伊安·卡普兰、因格里德·刘易斯著的《推进全纳教师教育：倡导指南》正是在这种背景下应运而生的。本指南共由五部分组成，分别为“导引”、“政策”、“课程”、“教材”和“方法”。该指南旨在帮助那些致力于支持改变和改进教师职前教育，为实现全纳教育而努力的人们。该指南并非规定性指南，而是为支持者们列出一些理念，以供他们在应对特定的环境和需求时考量和调整。

希望本指南能帮助亚太地区改进和加强教师教育，以建立更优质的全纳教育体系。

序 言

前言

致 谢

倡导指南1：导引

本倡导指南的受众是谁?

如何使用本倡导指南?

本倡导指南解决哪些问题?

“全纳教育”的含义

将全纳教育作为教师职前教育核心内容的意义

“倡导”的含义

倡导的基本原则

有效倡导的特征

直接倡导、问接倡导及能力建构倡导

谁是特定环境中的最佳倡导者?

倡导的对象是谁?

如何进行倡导?

如何传递建议?

如何判断倡导是否有效?

倡导指南2：政策

倡导指南3：课程

倡导指南4：教材

倡导指南5：方法

后 记