在《小豆子爱上学》系列小说中，著名儿童文学作家肖定丽具体生动地塑造了小豆子这个活跃在当下现实生活中的、诙谐淘气又活泼可爱的小女孩形象。小豆子的故事很容易让小读者在字里行间找到共鸣，感受快乐，获得启示。

《班级里的酷男生》为该系列的其中一册，教会孩子在与同学相处中学会交际沟通。

小豆子是你，是我，也是他。不论是调皮淘气，还是马虎大意，她总能让你感觉亲切又熟悉。

翻开肖定丽著的《班级里的酷男生/小豆子爱上学》，和小豆子一起感受成长中的欣喜。

时髦酷男生

“小气”的班长

鼻涕虫同桌

讨厌的“扫把星”

一只“坏老鼠”

可怕的拆卸师

小气的同桌

一个盒子几个面？

脑筋不转弯

日武茶道

打遍天下无敌手

绝世高手

有人崇拜我

一封意想不到的来信

白发男生费宇宙

风水先生和风水小姐

我养的公鸡会打鸣儿

“你们应该都没听过。来，听一听。唐豆，你先来。”

向超把耳机塞进我的耳朵里，顿时，欢快的旋律占据了我的整个大脑。

“这是谁在唱歌？我怎么一句也听不懂？”

“你当然听不懂。这都是快歌。”向超说着，把耳机又塞进柳叶子的耳朵里。

柳叶子的表情比我更夸张。还没等向超说话，她自己就急忙把耳机取了下来。

“好好听哦！”柳叶子说。

“那还用说。”向超甩了一下前额的头发，重新塞好耳机，哼着歌走了。

“啊，向超好酷哟！”我羡慕地说。

“他是我们班最时髦的男生。你看他的发型，跟那些歌星的—样！”

这几天，我和柳叶子都很注意向超。向超穿的衣服总是怪怪的。向超的嘴里总是哼着最流行的歌曲，有些歌曲连关心都没唱过。

今天，向超穿了一身很特别的衣服，谁也不知道是什么牌子的，上面的图案很有异国风情。他的上衣短得好过分哟，肚脐眼都露在外面了。我猜想这是商店里的最后一套，向超没得挑了，可又对它爱不释手，虽然小了点儿，但也买下来凑合着穿了。只是，他为什么总是两手托着腮呢？是在学哪位明星的习惯性动作吗？

“柳叶子，向超为什么一直捂着脸呀？”我问。

“是吗？”柳叶子朝向超看去。

向超见我们看他，把脸捂得更严实了。

“向超是不是在扮酷呀？”我问。

柳叶子摇摇头，说：“我看，他肯定是得了腮腺炎，怕别人看见。”

“啊，腮腺炎是会传染的i他离我这么近，会不会传染给我呀？”我吃够了得腮腺炎的苦头。我得腮腺炎的时候，喝了好多苦药，还被用仙人掌制成的糊糊涂满了脸，很痛苦的！

我得让老师知道向超得了腮腺炎这件事。这是为我好，也是为大家好。向超，你别怪我啊。

上课时，向超的手依然没从脸上放下来。我鼓起勇气站了起来。

老师问：“唐豆，你有什么问题？”

我变得有点儿吞吞吐吐。

“唐豆，快说吧。”老师催促道。

我看了一眼向超，终于大胆地说：“向超得了腮腺炎。”

全班同学都朝向超看去。向超一愣，把脸捂得更紧了，一边结结巴巴地说：“唐豆在胡、胡说，我没得腮腺炎。”

老师走过去，看看我，又看看向超，有点儿左右为难。他搓搓手，说：“如果是腮腺炎的话，那是会传染的。向超，让老师看看你是不是得了腮腺炎。”  向超不松手，坚持说：“我没得腮腺炎！”

班长马得牛说：“为了大家的健康，你拿开手让老师看看，我们可不想被传染。”

同学们纷纷说：“对，我们不想被传染！”

大家都望着向超，他的样子好可怜，我有点儿后悔把这件事告诉老师了。

在大家的一致要求下，向超终于松开了手。他的手刚一落下，大家就发出了惊叫声：“啊！”

向超的腮上抹了闪闪发光的金粉，丽边的耳朵上还挂着两个骷髅头耳坠。向超真是太酷了！连老师也看得呆在那里。过了足足十五秒，老师才说：“向超同学没得腮腺炎，大家可以放心上课了。不过，向超，以后不要戴这些东西到学校里来，这些东西很不适合小学生。”

老师继续上课，向超不再捂着脸，干脆让大家看个够。我也想看，但又不好意思看。向超一定恨死我了。

下课后，我正准备去上厕所，向超叫住了我。他脸上的金粉被洗掉了，耳朵上也没有了骷髅头耳坠。他要干什么呢（7会不会报复我呀？我的心跳进入超速状态。

向超慢吞吞地向我伸出一只手，说：“唐豆，我知道你也很喜欢时髦的东西，这个东西不知道你会不会喜欢，送你了。”

啊，送我东西呀？我不由自主地伸出手去接。放在我手心里的是一对骷髅头耳坠！好恐怖啊！我身上顿时起了一层鸡皮疙瘩，但我仍装出一副很喜欢的样子对向超说：“谢谢你了！”

“不用谢。”向超转身走了。

我握着那对骷髅头耳坠，扔也不是，留也不是，两腿不禁瑟瑟地发起抖来。

P2-6

这是一套写给小学生读的作品，是真正给儿童阅读的文学作品。儿童的生命就像大自然一样，就像很多美一样，就像艺术一样，是可供欣赏的。肖定丽知道让儿童快活和笑起来的重要性，把自己与生俱来的快活性格和顽皮内心，自觉地融入为儿童写作里去。她文章中的这种幽默表达，我是很喜欢的。我想象着儿童们的阅读，认为他们也是会很喜欢的。

——儿童文学作家梅子涵

小说以非常具有真实感和亲切感的第一人称出之，集中了许许多多可以相对独立的完整小故事。对作品整体而言，这些小故事恰似有机缀连在一根长链上的一颗颗闪耀的珍珠。每个小故事都是紧紧围绕着小主人公这根主线，从各个角度、各个侧面，具体生动地塑造、展示出小豆子这个活跃在当下现实生活中的、诙谐淘气又活泼可爱的小女孩形象。这是套喜剧色彩十分浓厚的儿童小说。在阅读的过程中，我相信谁都会不时开心地笑出声来。

——儿童文学评论家樊发稼

作者对所描写对象心理状态的准确把握，是这套小说吸引读者的重要因素之一。此外，作者对读者对象的阅读心理把握得也相当准确，这体现在小说的情节结构和叙述语言上，它们的写法很明显地有意顾及了儿童的阅读习惯和期待视野。这套书以一个个妙趣横生的小故事串接起来，就好像一串串冰糖葫芦，毫无旁枝旁蔓，读者的注意力能够始终被故事情节紧紧抓住。作者在讲述小豆子的故事时，运用的语言相当简洁利落，一点儿也不拖泥带水，并且与天真活泼的小豆子的，性格十分契合。

——儿童文学评论家汤锐

这套书就写法和所反映的生活而言，可谓与小读者贴心之作。小说中，小豆子和她的一帮伙伴们的生活几乎是原汁原味的，没有任何的伪饰。阅读时，追随着小豆子每天的生活行踪，我们仿佛看到一个心直口快、贪吃贪玩、富有同情心、聪明伶俐的小女生蹦蹦跳跳地迎面而来。这样的情节构织是很容易让小读者在字里行间找到共鸣的。看得出，在小豆子身上，肖定丽既融汇了现实中千百个小女生的共性，又赋予她不同凡响的个性，打造出了真实鲜活的“这一个”。如此一来，当干百个现实中的“小豆子”从生活走入小说，并通过阅读反过来审视自己的生活情态时，那种会心的微笑，以及知情知意的感动是必然到来的。阅读时，我们可以时常感到作家孜孜不倦地从各个角度、各个层面发掘生活的趣味和童心那质朴无邪的质感，从而写出了童年人生那种通透的、酣畅淋漓的感觉。

——儿童文学作家李学斌

“小豆子爱上学”系列作品，尽量摒弃了冗长的描述和繁复的刻画性文字，只保留着简练和流畅的讲述。偶尔有一点点“旁白”性质的议论，但是力求节制和精彩，就像相声里的“抖包袱”一样，读来只让人感到轻松和可乐。这样一种书写风格的设定，无疑是包含着作家的机智和细心的，凸显了对儿童“悦读”理念的贯彻。母爱般的宽容、呵护与细腻，儿童文学家的良知与警醒，对于影响儿童心理、儿童成长的诸多元素的独特见解与发现，还有对当下现实中存在的许多儿童教育观念中的偏差、失误、甚至畸形的做法的质疑、批判与纠正……都几乎是不动声色、不露痕迹地融汇在一个个真实简单的故事讲述之中。

——儿童文学作家徐鲁