当前，伴随着基础教育课程改革的持续深入推进，传统的教学评价理念和方法正经受着前所未有的冲击。为帮助广大基础教育一线教师更好地适应和参与课程教学改革，促进中小学教学评价工作更好地开展，龙文祥、查晓虎编写了《中小学教学评价》一书。

本书由安徽师范大学教育科学学院龙文祥教授、查晓虎教授构思总体框架，拟定编写的详细纲目和要求。

第一章 教学评价概述/001

 第一节 教学评价的历史与发展/002

 第二节 教学评价的基本理念/009

 第三节 教学评价的类型/019

 第四节 教学评价的功能/027

第二章 教学评价的基本过程/032

 第一节 教学评价的准备/032

 第二节 教学评价指标体系的构建/039

 第三节 教学评价的实施/050

 第四节 教学评价结果的处理与反馈/053

 第五节 教学评价中的心理效应与调控/056

第三章 教学评价的基本方法/064

 第一节 评价信息的收集方法/064

 第二节 评价信息的处理方法/096

第四章 纸笔测验评价/112

 第一节 纸笔测验题目的类型/112

 第二节 纸笔测验的测量目标/128

 第三节 纸笔测验的编制/135

 第四节 纸笔测验评价的质量分析/142

第五章 表现性评价/158

 第一节 表现性评价概述/158

 第二节 表现性评价的设计与实施/167

 第三节 表现性评价的典型案例及分析/180

第六章 成长记录袋评价/188

 第一节 成长记录袋评价概述/188

 第二节 成长记录袋评价的设计与实施/199

 第三节 成长记录袋评价的案例介绍/209

主要参考文献/218

附统计表1 标准正态曲线下的面积表/220

附统计表2 t值表/222

后记/224