由何云峰主编的《现代基础教育研究(第22卷2016年6月)》主要聚焦基础教育研究，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，视角新颖、论证谨严。
| 书名 | 现代基础教育研究(第22卷2016年6月) |
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| 作者 | |
| 出版社 | 上海教育出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 由何云峰主编的《现代基础教育研究(第22卷2016年6月)》主要聚焦基础教育研究，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了基础教育方面的前沿问题和研究成果。每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，视角新颖、论证谨严。 目录 课程教材改革 活动课程：从外在模仿走向内涵发展——基于杜威活动课程观的回顾与思考 “明礼修身”教育的课程建设实践研究 美国戴维斯版视觉艺术教科书文本研究及其启示 思想品德课程中的公民教育：问题与思考 初三思想品德教材中多类教学栏目的运用研究 体验探究 培养兴趣一一小学探究型课程核心素养研究 学科教学策略 初中数学合作学习教学课例探析 小学几何知识结构化、经验化的教学策略研究 SAT视角下英语写作的务实性探讨 初中英语任务型教学法中任务的设计原则和教学策略 信息技术在农村初中英语课堂教学中的应用研究 课堂提问实效性的策略研究 基于web的个性化教学模式研究一一以信息科技学科为例 论战术引导模式在乒乓球技术教学中的运用 丹麦高中体育教学的案例研究 卷首语 教师与知识分子精神 教育前沿问题 学力鉴定型高考方案之设想 公平悖论：就近入学政策的价值困境 省级示范高中教育国际化的现状调查报告 教师教育研究 论师范生教学能力培养观价值取向的发展 区域性教师教研修一体模式的思考与探索 教师教学“惯习”与专业发展 校本课程开发下的教师专业权利研究 试论好教师培养的实施策略 教育管理专题 非营利性优质民办初中的“四个转型”和“六个引领”——以上海市民办华育中学为例 中学集团化发展道路初探 班主任应激事件及相关问题评定量表的制作 学生素质与行为发展 基于学生核心素养的单元学习活动设计 数学“潜能学生”学习效能的实践与研究 论适度惩戒的教育意义及现象学反思 教师语言性理答对小学生数学学习的影响 小学少先队爱农意识的现状调查与研究 |
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