斯伯克特编著的《教育传播与技术研究手册》是美国教育传播与技术学会（AECT）最权威的著作，本书是第四版，基本涵盖了目前该领域全球最新、最权威的学术观点和研究进展。本书重点从教育通信与技术研究的策略、技术、模式、设计与开发、方法等多个视角讨论了通信技术支持学与教的关键特征。

在斯伯克特编著的《教育传播与技术研究手册》第四版中，手册的内容从教育传播与技术领域的前沿研究扩充到信息与传播技术领域的研究。这本手册是写给教育传播与技术领域的研究者，也是写给教学设计、ICT、学习科学、教育技术、IT、ID等领域的研究者。该手册也将继续成为学术和专业性图书馆的宝贵参考书目。

在AECT的推进下，全球范围内教育传播与技术领域最出色的作者被聚集起来，编撰该手册。第四版从第三版的56章扩充至74章，讨论的主题包括方法论、教学策略、评估、设计模型、实施和技术整合等。全书有整整15章集中探讨教育传播与技术领域的未来，包括对新兴技术的激烈讨论和第三世界ICT研究的培养。这版经过扩充和更新的手册将为教育传播与技术领域的发展锦上添花，任何对教育传播与技术有兴趣的人都可以在其中找到参考。

献辞

序

前言

致谢

作者名录

评阅人列表

译者与审校者

第一部分 基础

 桥接学习理论和技术增强环境：对历史的批判性评价

 研究范式与学习观

 基于研究的教学观点

 表兄弟而非双胞胎：教学设计与工作场所中的人类绩效技术

 神经影像学对教育研究的启示

 学习和绩效中的情绪和动机

 教学设计模型

 2000年以来技术和理论对教学设计的影响

 整合技术的学科教学知识框架

 教育技术的伦理

第二部分 方法

 教育设计研究

 设计与开发研究

 教育技术研究中活动理论的实践和潜能

 教育传播与技术的行动研究

 质性研究方法的发展趋势和重要问题

 计划与项目评价

 定量数据分析工具

 定性数据分析工具：定型数据分析软件的发展历史与相关性

第三部分 评估与评价

 教育技术的成本和收益评估

 ……

第四部分 一般教学策略

第五部分 具体领域的策略和模型

第六部分 设计、规划和实施

第七部分 新兴技术

第八部分 技术整合

第九部分 展望

后记

作者简介

术语表

索引表