《做人的故事》的作者B．A．苏霍姆林斯基博学多识，他从乌克兰人民的日常生活、传统和文化中吸取知识，他观察学校的生活，有着丰富的生活经验，这一切帮助他创作了这些小型艺术作品，这些作品含义深邃、优美动人，具有高尚的道德感召力。它们具有强烈的情感色彩，从哲学、心理学方面对一些现象和事实做出解释。

《做人的故事》收集了苏霍姆林斯基在几十年教育生涯中编写的、对学生进行全面发展教育的伦理小故事，试图用文艺形式来阐述道德教育问题，解释道德教育原理。主要包括“美——生活的快乐”“人——这是精神的力量”“人——最高的价值”“尊敬和尊重长者”“通向思维源泉之路”“保持人类自己的本色”“劳动、幸福和义务的和谐”“培养自己的同情心和敏感性”八个部分。这种形式对于广大中小学教师选择适切的道德教育途径、形式、手段和方法，开展生动有效的道德教育，极具借鉴价值。

美一一生活的快乐

 公鸡为什么有鸡冠

 猫害臊了

 我们怎样拯救了小云雀

 为了不让蝴蝶被刺伤

 雨和雷

 晨风

 小兔子和花楸树

 秋天带来了金色的带子

 再见，太阳

 蚂蚁是怎样穿过小溪的

 燕子是怎样得救的

 虞美人什么时候打开花瓣

 花楸树在等谁

 雪花和小水珠

 鱼缸中的小鲫鱼

 花朵和雪

 怎样让蜜蜂飞出去

 蝴蝶与花朵

 林子里所有的树都在歌唱

 他们是多么可怜

 山雀为什么哭

 白色的亚麻布

 原仓鼠怎样准备过冬

 长脚秧鸡和燕子

 谢尔盖和马特维

 刺猬是怎样准备过冬的

 弧狸的小灯

 窗下的橡树

 弧独的爆竹柳

 小兔子怎样在月光下取暖

 机灵的镶玻璃工

 云雀在帮助太阳

 丁香树

 蚂蚁匆匆忙忙地去哪里

 秋天的装束

 小溪如何给草地上的野菊

 花喂水

 小草茎和去年的叶子

 柳树被砍了

 蜜蜂是怎样找到铃兰花的

 在梦中袭来妈妈手的香味

 火鬃

 她只有活着时才关

 热的花朵

 这就是太阳

 紫罗兰和蜜蜂

 百合花和小蝴蝶

 小松鼠怎样救了啄木鸟

 苹果飘香

 雷雨时的向日葵

 峡谷中的淡紫色的小树林

 橡树，牧羊人

 夜莺妈妈怎样给自己的孩

 子喂水

 绿色的小辫和红色的储藏室

 初寒和菊花

 晨曦

 蜜蜂的音乐声

 春风

 长笛和风

 河流是怎样对小雨点大发

 脾气的

 好奇的啄木鸟

 谁也不能消灭歌声

 小麻雀们怎样等待太阳

 池塘边

 拯救小青蛙

 秋天的橡树

 是谁点燃了栗子树上的蜡烛

 不寻常的猎人

 花朵上的露珠

 蜜蜂飞进了教室

 田野和草地

 太阳花

 我们是怎样在树林里找到

 鸟窝的

 树林中的春天

 养蜂场的早晨

 黄昏的朦胧

 春雨

 黄鹂的巢

 柳树，就像是扎着金黄色

 发辫的姑娘

 春天的树林

 秋天的槭树

 池塘边的柳树

 秋天是怎样开始的

 蚂蚁和南瓜子

 露珠

 晚霞

 秋爷爷

 毒莓灌木

 鸟的小仓库

 太阳和瓢虫

 天鹅飞走了

 刺猬妈妈怎样抚慰自己的

 孩子

 布谷鸟的痛苦

 我的孩子们怎么啦

 老树墩

 好奇的虞关人花子

 麦种是怎样长成麦穗的

 草原上的杨树

 奥莉娅，女魔术师

 为了小麻雀的小松树

 折断了翅膀的燕子

 云雀美妙的歌声

 没有夜莺

 田野里什么也没有

 暴风雪

 这里有多少笛子啊

 一小块夏天

 路旁的橡树

 燕子告别家乡

 小熊是凶恶的还是善良的

 云雀飞来了

 男孩和铃兰花

 女孩和母菊

 要有夜莺，也要有甲虫

 小姑娘和山雀

 紫色的小花

 马和骑士

 犍牛和小山雀

 苹果树和篱笆

 垃圾堆

 最美的和最丑的

 橡树和爆竹柳

 我再次见到了你，太阳光

 谢廖扎的花

 菊花和葱头

人——这是精神的力量

 旧年和新年

 士兵的小匙

 再过年

 儿子，这是我的田野

 长脚秧鸡和田鼠

 父亲的铅笔

 最珍贵的

 仙鹤和鹦鹉

 谢廖扎在等信

 多美呀，白俄罗斯

 来自家乡的草茎

 在海的那边是异国他乡

 玫瑰花

 夜莺的巢

 他还会回来的

 这就是祖国

 田野上的篝火

 红腹灰雀

 池塘旁的柳树

 冬天的黄昏

 窗户上的燕子

 天空中仙鹤的队伍

 老樱桃树

 绿色的草地

 苏联士兵的心

 世界上最富的人

 墓地上的三棵白桦树

 我想回家

 父亲的遗言

 石头旁的铃兰花

 英雄的墓

 原野上的玫瑰

 爷爷的遗嘱

 英雄，游击队员

 哪里也不撤退

 永生的母亲

 杀吧，烧吧，但你们战胜

 不了

 珍贵的麦穗

 我们只有一个母亲——祖国

 被烧焦了的樱桃树

 被打穿的头盔

 团队的旗帜

 铁政委

 这事发生在第聂伯河上

 关于少先队员的传说

 在山冈上

 为了心中的怒火不熄灭

 紫色的花朵

 永远的流浪者

人——最高的价值

 蜜糖饼干和麦穗

 赫玛拉的田地

 每个人都应该

 对人说“您好”

 为什么要说“谢谢”

 爷爷，祝您身体健康

 小水滴

 快乐和悲伤

 美丽的和丑陋的

 去坎涅夫市旅行

 漠不关心

 三棵橡树

 桦木做的夜莺

 害怕黑暗的男孩

 万古流芳的红领巾

 没有写完的信

 列宁纪念碑

 共产主义游击队

 我活在对敌人的仇恨中

 不鼓掌的女孩

 不能消灭的石头

 为了孩子们的战斗

 在儿子墓前的母亲

 一杯水

 谁是爷爷的亲戚

 不幸的安德烈

 马特维爷爷的橡树

 嘲笑老奶奶

 用苹果招待

 什么叫不知分寸

 铁石心肠

 缺了一条腿的男人

 男孩子们在取乐

 漂亮的语言和漂亮的事情

 信口开河

 妈妈没时间

 忘恩负义

 普通人

 石头

 借铁锨

 医生病了

 最小的苹果

 林中小屋

 您已经长大了，爸爸

 肥皂泡

 做人真难

 斧子的敲击声

 同样的话

 被折断的树枝

 笑容

 可能他什么也不知道吧

 儿子的照片

 两兄弟

 航标灯工人

 不可征服的人

 彼得里克和帕夫利克

尊敬和尊重长者

 妈妈来了

 大万尼亚和小万尼亚

 奥克萨娜已不在屋里了

 不要忘记泉源

 水井旁的黄瓜

 卡尔波爷爷究竟是什么样

 的人

 水壶里的水

 残酷

 菲利普·伊凡诺维奇已经

 不当主席了

 在马特维舅舅家

 贪婪的男孩

 米佳是怎样吃饭的

 世界上最吝啬的老头

 伊凡诺夫家的房子着火了

 因为我是人

 我今天成了少先队员

 孩子眼睛中的快乐

 爷爷的汤匙

 妈妈为什么哭

 奶奶在休息

 良心没指示你什么吗

 如果我有飞毯

 踩出一条小路

 给父亲的信

 为什么奶奶走了

 孙子的请求

 爷爷的腰带

 生日午餐

 妈妈身上有面包香味

 谁给奶奶讲故事

 秋天花园中的苹果

 在奶奶的床上

 母亲的眼睛

 多想长得也像爸爸

 爷爷和安德烈卡

 就让我是您的，奶奶

 给孙子的信

 灰白的头发

 谁给我们做面包

 心痛自己

 第七个女儿

 母鹅的故事

 妈妈不喜欢吃烧蘑菇

 忘了

 我们给爷爷铺床

 在玛丽亚奶奶家做客

 最温柔的手

 三个苹果

 谁把谁带回家

 奶奶的云雀

 父亲回来了

 妈妈让我来

 小乌鸦和夜莺

 为什么马克西姆爷爷醒得

 这么早

 奶奶的手

 侮辱的话

 木制的鹤

 绿色的锅

 爷爷的摇篮

 我再也不了

 最美丽的妈妈

 在树尖上的苹果

 后悔

 我的妈妈

 人为什么会心痛

 怀念父亲的话

 被制止的手l

 电话听筒

 最心爱的宝贝儿子

 利己主义者的诞生

 科利亚觉得轻松一些了

 母亲灰白色的辫子

 柳条

通向思维源泉之路

 灯光

 牛奶是洁白的呀

 怎么会没我呢

 阿莲卡和春天

 父亲的识字课本

 温柔的手

 请原谅，孩子们，我迟到了

 傲慢的字母

 被冷落的识字课本

 书和糖果

 你爸爸在哪儿工作

 大的和小的

 现在你可以成为人类的学

 生了

 四张金纸

 会唱歌的羽毛

 爸爸，别犯愁

 父亲和儿子

 我的小云雀飞出了窗

 盲目的爱

 母亲的田地

 四个方向的风和母亲的痛苦

 关于母爱的传说

 蓝铅笔

 两本书的争吵

 原因、现象、结果

 沉睡的书

 闪光的顶峰和布满石头的

 小路

 什么更好

 太阳只有一个

 两页书

 我想说自己的词

 美丽、灵感、欢乐和神秘

 患心脏病的男孩

 你怎么坐得这么老实

 为了能最先听到下课铃

 你们是多么幸福呀

 莫特里娅奶奶和安德烈卡

 问过奶奶了

 给我也缝上补丁

 鲍里斯的椋鸟窝

 柞树果

 驼背的女孩

 因为那样做玛丽亚·彼得

 洛夫娜会难过的

 阁楼上的学校

 谢廖扎为什么感到羞愧

保持人类自己的本色

 老樱桃的小孙子

 暴风雪

 被抛弃的小猫

 小男孩和生病的妈妈

 狐狸和老鼠

 蓝色的仙鹤

 大灰石头的歌

 采蘑菇

 公鸡弟弟，你好

 让猫抓不到老鼠

 公鸡不叫，早晨就不会来

 小弟弟出生了

 作业本忘在家里了

 米佳的假期

 年轻的花园

 数学，一门多么有意思的

 科学

 孤独的老师

 我们喜欢画画l

 作弊的小纸条

 铁木尔队队员

 年之后

 真理金珠的传说

 新裤子

 漠不关心的树墩

 玛丽亚奶奶的葬礼

 爷爷为什么笑了

 没人要的小花

 科利亚、维佳和小狗

 米沙的自行车

 给娜塔莎的草莓

 窗前的铃兰花

 最难的测验

 是花还是狼嘴

 送给叶夫罗西尼娅奶奶的

 头巾

 塔尼娅笑了

 啄木鸟和女孩

 友谊之花

 我爸爸的病好了

 “祝贺”这个词是什么意思

 难道我们永远不会再见面

 了吗

 漂亮的娜塔洛齐卡

 没有亲人的啄木鸟

 善良的话语

 驼背的小姑娘和眨眼睛的

 小星星

 射出四道光芒的珍珠项链

 摇篮

 是鲜红的，还是血红的

 为什么拖拉机沉默了

 玛里卡想什么来着

 季娜，再摘一朵花吧

 最难的一课

 铁石心肠的人

 留级

 胳膊受伤的娃娃

 他会回来的

 黄鹂

 我既不怕雷鸣，也不怕闪电

 给她擦干眼泪

 花头巾没了

 小女孩和白鹳

 这要成为一个真正的人才行

 生命

 老爷爷和死神

 世界上最幸福的人

 所有的墓都是人类共有的

 所有善良的人们都是一家人

 瓦西里科是怎么出生的

 人为什么要活在世上

 蜡菊

 他憎恨美丽

 爱和凶残

 脏话

 人应当在世上留下什么

 在公正的法官面前

 谁是世界上最优秀的能工

 巧匠

劳动、幸福和义务的和谐

 第一块面包节

 懒惰的枕头

 右手和左手

 世界上最懒的猫

 光点

 为什么安德烈感到忧伤

 这不困难

 尤尔科，铁木尔队队员

 椋鸟飞来了

 灾祸所迫

 一双黑黑的手

 为什么母亲夸奖尼古拉

 苹果与黎明

 尼娜应该做些什么事

 幸好阳光灿烂

 奶奶和小彼得

 为什么今天的面包又干又硬

 地板是清洁的，而心灵呢

 两位母亲

 爱的传说

 蚂蚁旅行家

 懒人与太阳

 地界上的石头

 永恒的哨兵

 一把小铲子

 我睡过了多少次日出

 跟马告别

 别忘记一颗螺丝钉

 滴水

 五棵橡树

 大水桶

 为什么鸽子飞向奥列格

 彼得里克和玛莉卡

 最好的尺

 尤拉是怎样教育自己的

 湿衬衫与干衬衫

 他成为一名劳动者

 费佳是怎样做作业的

 幸福与劳动

 种瓜得瓜，种豆得豆

 面包师与裁缝

 一张旧桌子

 费佳怎样觉出自己是一个

 “人”

 被浪费的一天

 馒头是甜的，因为汗水是

 苦的

 一只孤独的蚂蚁

 手工匠与刻刀

 人带来了生命

 斯捷潘是怎样用水灌满大

 桶的

 牛与园丁

 如果时间停止，将会发生

 什么

培养自己的同情心和敏感性

 彼得里克、狗和小猫

 面对小夜莺感到羞愧

 为什么昨天你不替我找眼镜

 彼得里克生气了

 小姑娘是怎样看见自己的

 有洞的桶

 面包——这就是劳动

 甜菜汤带新鲜面包

 让其他什么人去做

 有一颗滚烫心的人

 农人与田鼠

 两把铲子

 一只兔子怎样被惩罚

 没有失去，而是找到了

 七把刀

 必须正确地对待劳动

 面包、劳动和歌

 为什么彼得里克哭了起来

 雨中的娃娃

 谁去打柴

 爸爸的礼物

 小狐狸——一年级小学生

 谁给公鸡涂上了颜色

 绿色的小手套

 为什么大家都快活起来

 一颗小红星

 大杯子

 小男孩们是怎么吃光了蜂

 蜜的

 尼娜是怎么不怕公鹅的

 我不再和你一起走了

 帕夫利克是怎样抄习题的

 口袋里的蜂蜜

 安德烈卡是怎样背尼娜过

 水沟的

 萨沙的船

 狼的牙齿

 探访病人

 科利亚怎样变得勇敢

 公鸡与太阳

 惩罚右手

 小苹果树

 窗户中的灯光

 残疾人为什么游泳

 滑雪板与冰鞋

 从柳树到白杨树

 一卢布硬币

 获胜的奖杯

 为什么爸爸不开心

 尤尔科坐在雪橇里

 我不想不守诺言

 夏天的雷雨

 折断腿的椅子

 小苹果树活了

 给最弱的人每人一口水

 马跑了

 季马冷笑什么

 胆小的孩子

 妈妈的甜瓜

 一根白羽毛

 一块面包

 谁吃了馅饼

 耳聋的小姑娘

 肉饼像石头一样

 甚至连花都羞红了脸

 帕维尔和太阳

 娜塔莎是怎样向狐狸买滑

 头点子的

 玻璃人

 弹弓与麻雀窝

 胆小的廖尼亚

 最重要的是迫使自己去感受

译后记

秋天带来了金色的带子

水塘边长着两棵桦树。他们挺拔、修长，树干是白色的。桦树垂下了绿色的长辫。风吹拂着，梳理着他们的发辫。桦树叶子在悄悄地耳语。他们在谈论着什么事情。

有一天晚上天气很冷，草地上闪耀着白色的冰珠。秋天来拜访桦树了。她给桦树捎来了金色的缎带。桦树把缎带扎在绿色的长辫上。

太阳升起来了，冰珠融化了。太阳瞧着桦树——绿色的长辫上扎着金色的缎带，竟认不出他们来了。太阳笑了，然而桦树却很忧伤。

再见，太阳

晚上小姑娘与太阳告别。太阳坐在地平线上。

“再见，太阳。”小姑娘说。

“再见，小姑娘，”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一清早我醒来时将温柔地迎接你。就在那扇小窗户里面等着我吧。”

小姑娘睡觉了。她梦见了蓝色的天空。

太阳升起来了。他用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来了，她说：

“早安，太阳！看到您，我是多么高兴啊！”蚂蚁是怎样穿过小溪的

一只小蚂蚁在夏天的小路上奔跑。他忙着去找食物，因为在家里还有小小孩。

突然小路被一条小溪切断了。而在小溪的那一边有着芳香的谷粒。怎样才能得到这些谷粒呢？

蚂蚁发现在小溪边长着一株高高的蔷薇秆。蚂蚁割断了蔷薇秆，要知道他的牙齿像刀子一样锋利。蔷薇秆倒下了，横躺在小溪上。

蚂蚁穿过了小溪，到了对岸。看，芳香的谷粒。“等着吧，孩子们，我已经给你们带来吃的了！”燕子是怎样得救的

燕子高高地在天空飞翔。一只凶残的老鹰发现了燕子，就紧紧地追赶她，想吃了她。燕子眼看就要被追上了，她哀伤地啁啁叫，痛苦得哭了。猛然她想起来窝里还有小燕子们在等着她。他们还是光秃秃的、软弱无力的。他们在等着妈妈却等不到妈妈回来。

“如果我死了，谁来喂你们，我的小宝贝们！不，凶残的老鹰追不上我。”

燕子像箭一样地飞了出去，躲进了鸟巢。小鸟们非常高兴，快乐地叫了起来。虞美人什么时候打开花瓣

晚上虞美人花合上了花瓣。虞美人睡了整整一个夜晚。白天来临了，太阳已高高升起，而她还在睡觉，没打开自己的花瓣。

突然从苹果树上飞来一只毛茸茸的蜜蜂。他飞呀飞，发出嗡嗡的声音。

花儿听到了蜜蜂已靠近身边，于是打开了花瓣。蜜蜂飞进来了，坐在花瓣之间。虞美人很高兴，因为现在将会有满满一盒花子了。这就是虞美人久久不肯打开花瓣的原因。她在等待蜜蜂。花楸树在等谁

叶子从花楸树上撒落下来。树上只留下一串串红色的果实。它们像一串串珠子那样挂在树上。这些果子是红红的，但又苦，又酸，又涩。不管什么样的鸟飞来，尝一口——好苦啊，就飞走了。

有一天早晨，在花楸树上空响起了优美的歌声，就像拨动发出银铃般声响的琴弦。飞来了一群奇怪的、羽毛长而蓬松的鸟。这就是太平鸟。他们从遥远的北方飞来。原来花楸树等待的就是他们！花楸树高兴地用自己的红色的浆果款待着这些羽毛蓬松的客人。没有一只鸟会想到，花楸树的浆果竟会变成甜的。

有人说：是由于寒冷才变甜的。不，不是由于寒冷，而是由于悲伤。要知道花楸树等待自己的贵客已经等了这么长的时间，客人没来她很忧愁、悲伤、思念。她的果实也就由于悲伤而变甜了。P4－6

用文艺的形式阐述道德教育问题，在瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基的理论遗产中占有重要地位。苏霍姆林斯基在大部分情况下用文艺形式来解释这些或那些理论原理，但这些文艺形式的论述也常常具有自己的独立意义，成为瓦西里·亚历山德罗维奇所创造的教育体系，尤其在处理解决道德教育问题方面的一种特殊形式。总的来说，苏霍姆林斯基的全部创作具有很强的公民思想性。这就使他能确定用共产主义思想和高尚的道德教育儿童和青年的途径、形式、手段和方法。

B．A．苏霍姆林斯基在解决道德教育任务时不采用传统的方式，而是选择教育伦理学（一门关于人的个性的道德基础形成的科学）作为主要途径之一，同时特别注意用语言进行教育的问题。他把职责、荣誉、自尊、善良、义务、自由等伦理学的范畴，纳入教育科学的结构中，赋予它们教育内涵，使它们充满广泛的社会意义和真正的人道主义的含义。关于教育伦理学的专著是《怎样培养真正的人》一书。该书是以教育家本人与教师和学生的谈话、教导、指导、训诫的形式构成的。而揭示道德问题本质的一些童话、传说、寓言、故事，是该书的有机的续篇。这些小型艺术作品被编辑进我们推荐给读者的这本《伦理学文选》①，瓦西里·亚历山德罗维奇为这部作品付出了多年的辛劳。

《伦理学文选》进入B．A．苏霍姆林斯基创造的经过周密考虑的、有着严密逻辑结构的教育体系之中，是这一体系有机的、重要的一部分。瓦西里·亚历山德罗维奇通过这些艺术形象阐述了使正在成长中的一代形成道德意识、道德关系、道德活动、道德价值观的问题，即阐述了有关道德上成熟的个性的所有方面的问题。本书分成八篇，阐述所有这些有关成长中的一代的共产主义道德教育问题和掌握人类社会的永恒的道德价值问题。

在“美——生活的快乐”篇中，收入了阐明人的行为美、儿童周围大自然的纷繁多彩、多姿多态和个别性、爱护和丰富大自然的愿望的著作。瓦西里·亚历山德罗维奇用这些故事作为例子分析了自然意义上的和社会意义上的关的道德范畴。他把关首先看作思想道德情感和公民情感的源泉，看作培养善良品质、爱国主义、高尚的追求的重要手段。

应该指出，B．A．苏霍姆林斯基赋予以儿童周围环境为手段对成长中的一代进行道德教育的问题以特殊意义。瓦西里·亚历山德罗维奇深信，揭示多彩多姿的、引人入胜的自然界的小型艺术作品，其使命不仅要发展儿童的认识兴趣，还要产生一股触及教育过程的许多方面的强大的教育力量。这就是这一篇在本书中占有重要地位的原因。

在“人——这是精神的力量”篇中，收进了揭示苏维埃人的精神力量、对革命理想和祖国的忠诚、对变节和叛变行为的蔑视的小型艺术作品。这一篇中的相当一部分故事，阐述在伟大的卫国战争年代苏维埃战士的英雄主义和他们的功勋，从而证实了爱国主义和人道主义的崇高理想。本篇中收入了这样一些小型艺术作品，它们阐明儿童的命运与祖国的命运是密不可分的，儿童对祖国土地上发生的所有的一切承担着道德责任。

“人——最高的价值”篇包含的文艺作品，反映人忠诚于对其他人的义务，反映热爱人和尊重人的思想，反映人对人的需要和履行义务的思想，反映体察周围人的情绪和愿望的能力。以家长和孩子、家庭中的成年成员、集体的成员之间的相互关系为例子，瓦西里·亚历山德罗维奇表达了这样一个思想，即人的道德的和社会的义务就是要为正义的事业而斗争，善于忍受困难，捍卫自己的原则和信念。

这一篇的教育性在于把社会要求和社会主义生活方式的规范变成个人的内在的立场，变成每个人的行为规则。

“尊敬和尊重长者”篇，是关于对祖父和祖母、父亲和母亲的态度，关于孤身老年人的生活的童话、故事和寓言。B．A．苏霍姆林斯基认为，这些关系正是个人的全部道德情感的基础。尊重长者，关心他们，尊重他们的劳动，细致地、温存地对待母亲，尊敬父亲和赞美父亲，敏锐地关怀祖母和祖父以及孤独的老年人——这是发展人的所有的崇高的公民情感、培养人的高度文明的必要条件。在一系列作品中揭露了家长在教育中的缺点，这些缺点扭曲着儿童的心灵，导致妄自尊大和极端的自我中心。

“通向思维源泉之路”篇由揭示学校、知识和教师在个性的形成中所起的作用和意义的小型艺术作品组成。在瓦西里·亚历山德罗维奇的故事中掌握知识、探索真理的过程本身，使孩子变得更高尚，成为他的精神力量和武器。

B．A．苏霍姆林斯基以现实的学校生活为例表明，没有热情的智慧、没有道德的知识，就说明精神境界不高和个性的贫乏。他引导教师注意教育工作者对发展中的个性所承担的特殊的责任，强调教师的个性对形成儿童精神世界的影响，对教师与学生之间的情感联系的重要性的影响，所具有的价值和不可替代性。

反映每个个人的独特性和不可重复性的学校生活的各种现象，也收入在这一篇中。

人的生与死、儿童的友谊、青年的爱情这样一些复杂的问题，都在“保持人类自己的本色”篇中的艺术作品中得到反映。在故事、寓言和传说中揭示了对生命意义的深刻的乐观主义的、唯物主义的理解，这种理解赋予地球上的生命价值以独特的意义。透过人为其他人和社会所做的善事和善举来分析人的生命的意义。作者指出，在生活中有善，也有恶、痛苦、灾难、忧患和失望，应该反对恶，用毅力、英雄主义、勇气来抵抗痛苦和忧患。  这一篇中包括的小型艺术作品阐述儿童的友谊和爱的情感，阐述影响儿童的同志情感的发展和巩固的那些初看起来微不足道的事实和事件。

“劳动、幸福和义务的和谐”篇由一些短篇小说组成，在那些小说中把劳动评价为个性的主要雕塑者，儿童思想道德教育的最重要的手段。向读者揭示旨在解决创造性的和伦理道德任务的劳动的关和意义。这一篇的全部内容都是为了培养儿童对劳动的需求。这一篇还谈了自我教育在此过程中的意义。

“培养自己的同情心和敏感性”篇阐述形成良知感的问题，良知感是个道德范畴，在反映人的道德本质的行为中表现出来。这一部分的小型艺术作品揭示的成熟的个性能对自己的行动负责，善于控制自己的行为、缺点，能谦逊地、忍让地对待其他人的各种弱点和缺点。这些小故事的教育方向是培养人的牢固的内部支柱，这种支柱反映在以下一些性格特点中：诚实、勇敢、正派、既自尊又尊重他人、谦虚、关心人、有同情心。

每一篇中提出的课题，都是为达到一个统一的目的的手段，这个统一的目的就是培养有着积极的生活态度的、精神境界高的、道德高尚的人。同时每个童话或故事都包含着若干教育任务，教师可根据一定的目标和任务在各个具体的情境中创造性地予以解决。此外，在使用本文选时要考虑儿童道德和情感的发展水平和他们的理解程度，这也具有很重要的意义（关于这一点，瓦西里·亚历山德罗维奇已说过和写过很多）。因此，把文选中的材料划分成几篇，不应束缚教师和家长的主动性，他们可以用自己的观点去认识苏霍姆林斯基的艺术世界，在小型艺术作品中挖掘出新的东西，提出自己的教育解释。

瓦西里·亚历山德罗维奇预定该文选的对象是各种年龄的儿童，从学龄前的幼儿园大班儿童到少年。文选的结构考虑到了儿童的年龄，他们的认识和兴趣范围。每一篇内部的材料的难度逐步提高，即考虑儿童的年龄特点。

B．A．苏霍姆林斯基博学多识，他从乌克兰人民的日常生活、传统和文化中吸取知识，他观察学校的生活，有着丰富的生活经验，这一切帮助他创作了这些小型艺术作品，这些作品含义深邃、优美动人，具有高尚的道德感召力。它们具有强烈的情感色彩，从哲学、心理学方面对一些现象和事实做出解释。

童话、故事、传说和寓言的世界充满着儿童的智慧所习惯和理解的任务和事件，儿童能很容易地就理解它。在这些艺术作品中苏霍姆林斯基常常或者提出，或者解决一些道德选择的情境。道德冲突意味着做出非此即彼的选择，即心灵要么有思想性要么空虚，要么有高度的公民觉悟要么叛变，要么善要么恶，要么有责任感要么无责任心，要么有同情心要么冷酷无情，要么关心要么冷漠，等等。抒情的语调、诗一般的风格，缓和了个别作品的直接的教诲和道德说教的味道。

瓦西里·亚历山德罗维奇创作的小型艺术作品已牢固地纳入了他所领导的位于基洛沃格勒的帕夫雷什中学的教学教育工作实践中。利用文选的材料教育了不止一代的学生。帕夫雷什中学的教师创造性地运用该文选的范围是相当广阔的：从思考内容、对听到和读到的东西进行生动的谈话，到对所研究的道德问题进行总结和辩论，组织类似的道德选择情境。今天，帕夫雷什中学的孩子们都自编童话，而在苏霍姆林斯基纪念馆中保留着由瓦西里·亚历山德罗维奇的思想所引导的帕夫雷什中学几代学生的作品。乌克兰的教师广泛地利用着B．A．苏霍姆林斯基所写的小型艺术作品。有的作品被收入了几乎所有的教科书和低年级学生的阅读课本中，出版了一些单行本。收入本文选中的还有B．A．苏霍姆林斯基用俄语和乌克兰语写的以前尚未出版的一些作品。其中许多是第一次被译出。

O．B苏霍姆林斯卡娅

1996年的金秋十月，应北京师范大学国际与比较教育研究所的邀请，苏联著名教育家B．A．苏霍姆林斯基的女儿，乌克兰教育科学院院士、教育学博士O．B．苏霍姆林斯卡娅教授来华进行了为期三周的访问讲学。除了在北京参加“苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会”之外，她还到上海、天津、江苏常州等地进行了讲学与访问。所到之处，中国同行对她所做的关于苏霍姆林斯基教育实践活动和思想理论体系的系列报告报以热烈的欢迎。尤其是她在报告中频频引用了苏霍姆林斯基在几十年的教育生涯中编写的、对学生进行全面发展教育的伦理小故事，引起了我国工作在教育第一线的中小学教师们的极大兴趣，大家都非常希望能直接读到教育大师的这些作品的中译本。

为了满足广大中国读者的需要，苏霍姆林斯卡娅在离开北京之前特地把该书的中译本出版权授予了人民教育出版社。这里呈现给大家的，就是由苏霍姆林斯卡娅编辑整理并撰写了前言的苏霍姆林斯基的《伦理学文选》的中译本——《做人的故事》。

本书的“编者的话”，“美——生活的快乐”、“人——这是精神的力量”、“人——最高的价值”、“尊敬和尊重长者”四部分，由人民教育出版社编审诸惠芳翻译，“通向思维源泉之路”、“保持人类自己的本色”两部分，由北京师范大学国际与比较教育研究所副研究员肖甦翻译，“劳动、幸福和义务的和谐”、“培养自己的同情心和敏感性”两部分，由华东师范大学国际与比较教育研究所教授高文翻译。全书由诸惠芳统校。

真诚希望《做人的故事》一书能给广大读者带来教益和启迪。译文中有不当之处，恳请赐教。