| 书名 | 教师必学的16堂修养课/行知工程教师必读系列 |
| 分类 | |
| 作者 | 武宏伟 |
| 出版社 | 江苏教育出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 武宏伟所著的《教师必学的16堂修养课》由教师修养概论、教师的品德修养、教师的文化修养、教师的专业素质修养四章组成。每一章都有一个具体的“教师修养”主题；每一课都从几个方面来具体阐述每一章的主题；每一个方面的内容都是一篇相对完整的文章；每一篇文章都各自独立又相互联系，并从不同侧面、不同角度来阐释每一课的主题。由此形成了一系列教师修养课程：从做人到做事，从师德到师才；从教育到教学，从方法到内容；从知识到能力，从情感态度到价值观；从言行到举止，从心理、性格到理想、境遇；从课上到课下，从教育到管理；从对方针政策、规章制度和标准的理解掌握到具体落实；从老教师到中青年教师，从校长到各级管理人员……这是我三十多年教育生涯的经验教训、心得体会的总结和升华。 内容推荐 教师不加强修养，教育就没有希望；教育没有希望，国家就没有希望。武宏伟所著的《教师必学的16堂修养课》强调的是教师的“修养”二字，即教师的自我教育。无论是想从事教师职业的人，还是已从事教师职业的人，都能学以致用。 目录 第一章 教师修养概论 第1课 教师修养的概念和表现 一、“教师”的含义 二、修养的概念 三、有修养的表现 四、教师修养的表现 第2课 教师修养的内容和途径 一、修养的内容 二、教师修养的内容 三、教师修养的途径 第二章 教师的品德修养 第3课 教师的职业道德修养 一、关于《中小学教师职业道德规范》 二、教师职业道德修养概述 三、师德之魂是身正 第4课 教师的做人修养 一、教师更要学会做人 二、让自己阳光起来 三、我们是教育家吗 四、教师的顺境修养和逆境修养 五、当心陷入师生恋的泥潭 第5课 教师的个性修养 一、教师良好性格的特征 二、教师性格修养及对教育的影响 三、个性教师与个性化教育 四、教育要敢于说“不” 第6课 教师的角色修养 一、校长是什么角色 二、校长为何难成教育家 三、如何做好中层干部 四、年轻教师“五戒” 第三章 教师的文化修养 第7课 教师的基础文化修养 一、教师基础文化修养概述 二、教师要饱读诗书 三、教师的写作“必修课” 四、教师要掌握的语言文字类政策法规 五、教师要掌握的教育类法规文件 第8课 教师的语言文化修养 一、教师语言的特点 二、教师的语言修养 第9课 教师的才艺文化修养 一、教师的音乐、美术、舞蹈、朗诵修养 二、教师的演讲、辩论、表演修养 第10课 教师的科研文化修养 一、论文是只“潜力股” 二、论文发表的技巧 第四章 教师的专业素质修养 第11课 教师专业素质修养概述 一、教师专业素质的相关概念 二、教师专业素质研究综述 三、教育教学温馨提示70条 四、提高教师整体素质，“领导”是关键 第12课 优秀教师的标准 一、国内优秀教师的标准 二、国外优秀教师的标准 三、中、美优秀教师标准比较 四、“三者”齐备教师为何难求 五、教师有价值经验的积累 六、重视非教学素质的提高 第13课 好课的标准 一、好课的标准综述 二、中、美好课的标准 三、公开课的实与虚 第14课 教育教学思想素质修养 一、教师要教学生做人——以语文教学为例 二、指导自学是教育的一项重要任务 三、省时、高效就是课改 四、未来教育，需要关注家长 五、带着理念去上课 六、强化观念、淡化设计是教学兴盛之路 七、听完课就走，有悖情理 八、杜绝抄作业，要从教学改革做起 第15课 教育管理方法修养 一、教育是管理的艺术 二、学校的管理是思想的管理 三、和谐校园，需要尊重式管理 四、班级管理的核心是学生自我管理 五、做使用管理后记的高手 六、批评教育要注意学生的心理安全 七、另类的教育惩罚措施 八、警惕教育教学中的不安全管理行为 第16课 教学方法修养 一、教学中的“几多几少” 二、上课拖堂的危害、成因及应对措施 三、作业与成绩 四、作业一定要全批全改吗 五、预习和练习走进课堂，减负就不是梦想 六、板书与多媒体整合使用 |
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