“大象学校”系列是儿童文学作家迟慧创作的心灵启蒙哲思童话，被评论家称为童话世界的巴学园。该系列针对不同的读者群分为文字版和注音版两种，各五本。
本书为迟慧著的《糊涂星球记（6大象学校）》延续之前的故事风格，风趣幽默。
“大象学校”系列针对孩子成长过程中遇到的困境，通过有趣的童话展现出来，引发孩子的共鸣和思考，帮助他们成长。
| 书名 | 糊涂星球记(6大象学校) |
| 分类 | 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学 |
| 作者 | 迟慧 |
| 出版社 | 春风文艺出版社 |
| 下载 | 抱歉，不提供下载，请购买正版图书。 |
| 简介 | 编辑推荐 “大象学校”系列是儿童文学作家迟慧创作的心灵启蒙哲思童话，被评论家称为童话世界的巴学园。该系列针对不同的读者群分为文字版和注音版两种，各五本。 本书为迟慧著的《糊涂星球记（6大象学校）》延续之前的故事风格，风趣幽默。 “大象学校”系列针对孩子成长过程中遇到的困境，通过有趣的童话展现出来，引发孩子的共鸣和思考，帮助他们成长。 内容推荐 迟慧著的《糊涂星球记（6大象学校）》讲述四只小象倒倒、跳跳、吉吉、开开跟着园丁爷爷来到了糊涂星球。他们去看望了好朋友雨滴，去了雨滴的实验室，还见到了雨滴的机器人妈妈，观看了10D电影，和巨人女孩成了朋友，更让平日里不苟言笑的“倭瓜总统”找回了快乐。 目录 第一章 屋里哇啦星系 第二章 糊涂星球 第三章 “大爷”的名字叫冰雹 第四章 发射电梯 第五章 爱是宇宙的语言 第六章 奇怪的雨滴妈妈 第七章 机器人妈妈的故事 第八章 不许写作业 第九章 机器人惹祸 第十章 五个月亮的故事 第十一章 找机器人算账 第十二章 到月亮上去补课 第十三章 最好别看10D电影 第十四章 任性的巨人女孩 第十五章 请巨人吃饭的后果 第十六章 小象们被抓走 第十七章 倭瓜总统 第十八章 总统办公室起飞 第十九章 地球来宾的神秘礼物 第二十章 淘气总统开会 第二十一章 我们不是机器人 第二十二章 咕噜星球发生了巨变 第二十三章 雨滴想到大象学校留学 第二十四章 外星人恐惧症 第二十五章 再见，可爱的小象 故事之外的故事 我与《大象学校》 小象历险记之 咕噜星球奇遇（节选） 试读章节 第一章 屋里哇啦星系 亲爱的小朋友们，你们想念奇异大象王国了吗？你们想念大象学校了吗？我听说，有的小朋友已经和倒倒成了朋友，有的小朋友和跳跳成了朋友，有的小朋友和鬼精灵成了朋友……好久没有看到他们的新故事，真想念他们呀！现在我们就一起推开奇异大象王国之门…… 哦，大象学校放假了，小象们一定出去冒险了！看！小象们在树林里干什么呢？那不是园丁爷爷的鸭蛋时空飞船吗？如果你看过前面的故事，一定记得鸭蛋时空飞船，曾载着小象们去了五维空间和宇宙淘气堡。小朋友们，你们一定好奇，现在他们又要去哪里呢？ “孩子们，请登上时空飞船！我们即将出发，直奔屋里哇啦星系，咕噜星球！”园丁爷爷宣布。 “口欧耶！”孩子们欢呼着。 四只小象倒倒、跳跳、吉吉、开开把长鼻子缠在一起，跳起了长鼻子舞，小蚂蚁鬼精灵和放屁虫跳到长鼻子尖上摇头摆尾。 “呵呵！看把你们高兴的。”园丁爷爷捋着长长的白胡子笑道。 孩子们登上时空飞船，瞬间就离开了地球。上次，他们在宇宙淘气堡认识了来自咕噜星球的雨滴，没想到这么快就要和雨滴相见了，真有些迫不及待。 “孩子们，现在已经到达屋里哇啦星系。”园丁爷爷宣布。 “哇！屋里哇啦星系真美呀！”孩子们都看呆了。 “那是什么？”倒倒指着太空中的“魔方”问。 “傻瓜，是星球哇。”园丁爷爷笑着说。 孩子们发现这里的星球好像积木块，形状各异。 “哇！我还以为星球都是球形的。”开开感叹着。 “真想玩玩那些‘积木块’。”鬼精灵说。 “哈哈！玩‘星球积木块’，你得变成多大的怪物！”跳跳笑道。 “园丁爷爷，哪个是糊涂星球哇？”吉吉问。 “哈哈！你又把咕噜星球说成糊涂星球。”倒倒说。 “还不如叫糊涂星球，又好听又好记。”吉吉说。 园丁爷爷眯着眼睛笑，指指那个形状古怪的星球说：“它就是你们说的糊涂星球。” “那是什么形状啊？是不是太难看了。”吉吉有些失望。 “有创意，我喜欢！”跳跳充满期待。 园丁爷爷正在和咕噜星球联络：“你好！我们来自太阳系的地球，请求降落。” “欢迎！准备在飞船机场的太阳系轨道降落。” “哇，太酷了！” 孩子们的眼睛瞪得锃亮，像探照灯。 咕噜星球发达得有点儿离谱，仅仅是宇宙飞船机场就把孩子们搞蒙了，极其复杂，全部是高科技智能控制。咕噜星球热情好客，为了满足各个星系的游客需要，准备了各星系的降落轨道，安排得井然有序。 “太阳系的轨道怎么这么冷清？”开开奇怪地问。 “太阳系各星球的科技是宇宙中相对落后的，他们没有能力到达这里。像我这样拥有时空飞船的人寥寥无几。”园丁爷爷有些得意。 “天哪，我们太幸运了！”吉吉说。 P1-5 序言 关于这部童话的诞生，有一个好玩的故事，它与一个人有关，就是我儿子铁蛋。铁蛋最喜欢的动物就是大象，他小时候是个不省心的孩子，经常哭闹，为了使他安静，我开始给他编大象的故事，就像消防员救火那样，我用“大象的故事”扑灭了很多哭闹。 只要我说：“妈妈给你讲大象的故事。”他就笑了。于是大象就出现在我们的生活里，那时铁蛋还是幼儿。大象每天都在，和铁蛋一起长大，成为我们家的一员，成为铁蛋的兄弟！ “妈妈给我讲个大象的故事。” 铁蛋觉得这句话就是故事的按钮，按下按钮大象就该出来。这下可苦了我，我必须立马编出有趣的故事。铁蛋才不管这些呢，好像大象的故事早就储存在我那里，他要提取时，我拿出来就行了，有什么难的呢？我呢，只不过代为保管，一个保管员而已。后来我也明白了这个道理．大象的故事原本就是属于铁蛋的，只是经过我还给他。 所以，当铁蛋理所当然地提取“大象的故事”时，作为保管员，我越来越快乐地把故事还给他。后来我的态度变得积极，随时随地在孩子的生活中捡起“大象的故事”。于是，我们之间就有了浪漫的“童话礼物”。我送给铁蛋的“童话礼物”成为他童年最美好的回忆之一。 “大象的故事”是即兴之作，我们邀请大象来时，它就来了，它活生生地出现在我们中间，可爱的童趣滋养并点亮我们的生活。这不是我一个人的创作，铁蛋常常打断我，他亲自上阵编故事，他可不像我那么稳重，他手舞足蹈、表情夸张，尤其是火山爆发式的笑声，由不得我不受感染。我没有办法做一个严肃的妈妈，因为铁蛋和大象，因为他们，我又找回童心，找回了曾经失去的珍宝！ 大象也是我的孩子。虽然他是看不到摸不着的，但是铁蛋对他的爱是真真切切的。有一次，我特意带铁蛋去东南亚与大象相见，我们参加了“骑象之旅”，坐在大象的背上，感觉到了它温暖的皮肤，看到了它温良的目光。铁蛋是那么高兴，好像和兄弟团聚了！他抚摸着大象，搂着大象的鼻子，亲热得不得了。 后来，我把大象的故事记录下来，铁蛋捧着打印稿，痴痴地看着曾经的大象的故事，边读边笑。他还邀请同学来读“大象的故事”，孩子们一起分享，快乐的笑声不断地涌来。于是我产生一个想法：让更多的孩子看到大象的故事，让更多的孩子和我们一起分享大象的童趣和成长故事。同时作为一个妈妈，我也期望能够出版，郑重地把“童话礼物”送给铁蛋，作为童年的纪念。等他长大以后，每当翻看“童话礼物”，就会回到童年，那些和大象在一起的日子！ 作为一个保管员，我很幸福，因为我保管着童话故事，保管着闪闪发光的童心。但是我很担心，因为我是成年人的缘故而污染了童心。 现在，我要把童话故事交给小朋友们，童话本来就是属于你们的。 书评(媒体评论) 好奇心是儿童最宝贵的天性，作者极其珍惜这一天性，故事好看，小象可爱，让我忘记了自己是一个大人。 ——孙幼军 故事里蕴藏着温暖的母爱，简单却又寓意深刻，引导孩子正视困难，完善自我，收获智慧。 ——张之路 迟慧的《大象学校》充满了爱和奇特的幻想。淘气的小象就像身边淘气的孩子。它们的所作所为不仅启发了孩子的想象力，同时也让孩子在这奇特的想象之中学会克制和宽容。 ——常新港 作者的想象，像孩子一样无拘无柬，也像她的爱一样无边无际。 ——单瑛琪 |
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