《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》是美国教育家拉尔夫·泰勒最有影响的著作，也是全世界最经典的教育名著之一。它围绕“学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？”这四个问题集中探讨了课程编制活动和教学活动的基本原理。本译著为中英文双语本，十分便于高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师阅读。

拉尔夫·泰勒编著的这本《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》是被誉为“现代课程理论之父”的教育学家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的‘圣经’”！

自1949年初版以来，该书已重印40余次，并以多种文字翻译出版，长期以来一直受到读者的广泛欢迎！

泰勒在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式！

经美国芝加哥大学出版社正式授权，中国轻工业出版社同时获得该书的中文和英文版权。为保持原貌，本书后半部分直接复制了英文原著。

《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。

导言

第一章　学校应力求达到何种教育目标？

 教育目标的来源之一：对学习者本身的研究

 教育目标的来源之二：对当代校外生活的研究

 教育目标的来源之三：学科专家对目标的建议

 教育目标的来源之四：利用哲学选择目标

 教育目标的来源之五：利用学习心理学选择目标

 以有利于选择学习经验和指导教学的形式陈述目标

第二章　如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验？

 “学习经验”一词的含义

 选择学习经验的一般原则

 举例说明有助于实现各类目标的学习经验的特征

第三章　如何为有效的教学组织学习经验？

 “组织”是什么

 有效组织的标准

 需要组织的要素

 组织的原则

 组织的结构

 设计组织单元的过程

第四章　如何评估学习经验的有效性？

 评估的需要

 有关评估的基本观念

 评估程序

 使用评估的结果

 评估程序的其他价值和用途

第五章　学校和学院教师如何进行编制课程的工作？