20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。
本书是《二十世纪中国教育名著丛编》之一。主要介绍了何谓教育、教育与学校、教育与学制、教育与学生、教育与教师、教育与课程、教育与训育、研究教育的途径等内容。
| 书名 | 教育通论/二十世纪中国教育名著丛编 |
| 分类 | |
| 作者 | 舒新城 |
| 出版社 | 福建教育出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。 本书是《二十世纪中国教育名著丛编》之一。主要介绍了何谓教育、教育与学校、教育与学制、教育与学生、教育与教师、教育与课程、教育与训育、研究教育的途径等内容。 目录 序 第一章 何谓教育 Ⅰ 教育底意义 Ⅱ 教育底起源 Ⅲ 教育底需要 Ⅳ 撮要 Ⅴ 名词释义 Ⅵ 问题 Ⅶ 参考书 第二章 教育与学校 Ⅰ 学校底起源 Ⅱ 学校底职能 Ⅲ 学校底组织 Ⅳ 学校与教育 Ⅴ 撮要 Ⅵ 名词释义 Ⅶ 问题 Ⅷ 参考书 第三章 教育与学制 Ⅰ 学制底起源 Ⅱ 学制底要素 Ⅲ 中国底学制 Ⅳ 撮要 Ⅴ 名词释义 Ⅵ 问题 Ⅶ 参考书 第四章 教育与学生 Ⅰ 何谓学生 Ⅱ 儿童与学生 Ⅲ 青年与学生 Ⅳ 成人与学生 Ⅴ 撮要 Ⅵ 名词释义 Ⅶ 问题 Ⅷ 参考书 第五章 教育与教师 Ⅰ 教育底专业 Ⅱ 教师底资格 Ⅲ 教师底职责 Ⅳ 撮要 Ⅴ 名词释义 Ⅶ 问题 Ⅷ 参考书 第六章 教育与课程 第七章 教育与教学 第八章 教育与训育 第九章 教育通论 第十章 研究教育的途径 表次 附录 |
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