经过20多年的发展，听力教学研究已经构建了一个相对完整的系统，在课程设置理论、教学的性质与模式、听力训练技巧探索以及教材建设等方面都取得了一定的开创性成绩。对听力教学研究成果进行梳理和总结，无疑将进一步发挥已有成果的作用，进一步拓展研究空间，把听力教学研究推向深入。
本书为“对外汉语教学专题研究书系”之一，汇集的是近10年的研究成果，分为五个章节编辑成书，分别为听力训练基础理论研究；听力教学的性质、任务与模式；听力难点；听力教学实践；听力教材建设。
| 书名 | 对外汉语听力教学研究/对外汉语教学专题研究书系 |
| 分类 | 人文社科-文化-民族/民俗文化 |
| 作者 | 李晓琪 |
| 出版社 | 商务印书馆 |
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| 简介 | 编辑推荐 经过20多年的发展，听力教学研究已经构建了一个相对完整的系统，在课程设置理论、教学的性质与模式、听力训练技巧探索以及教材建设等方面都取得了一定的开创性成绩。对听力教学研究成果进行梳理和总结，无疑将进一步发挥已有成果的作用，进一步拓展研究空间，把听力教学研究推向深入。 本书为“对外汉语教学专题研究书系”之一，汇集的是近10年的研究成果，分为五个章节编辑成书，分别为听力训练基础理论研究；听力教学的性质、任务与模式；听力难点；听力教学实践；听力教材建设。 目录 从对外汉语教学到汉语国际推广(代序) 综述 第一章 听力训练基础理论研究 第一节 听力训练的理论依据 第二节 图式理论与第二语言听力教学 第三节 话语分析理论与语段听力教学 第四节 1996年之前的听力教学研究 第五节 2000年之前的听力教学研究 第二章 听力教学的性质、任务与模式 第一节 性质与任务 壹 听力教学的重要性与必要性 贰 听力教学的任务 叁 听力教学相关因素探讨 第二节 教学模式 壹 自上而下模型和自下而上模型的应用 贰 “理解后听”教学模式 第三章 听力难点 第一节 听力难度的表现形式及形成原因 壹 听力理解障碍 贰 留学生听力跳跃障碍的实现条件 叁 听力难度成因 第二节 教学对策 壹 影响听力理解的因素及对策 贰 听力教学的针对性 叁 听读关系调查报告 第四章 听力教学实践 第一节 课程设置 壹 听力课调查报告 贰 新闻听力课教学实践 第二节 训练方法 壹 监控训练在听力教学中的运用 贰 有声作业与听力教学 叁 认知结构在听力教学中的作用 第五章 听力教材建设 第一节 三部汉语听力教材比较 第二节 教材编写实践 壹 初级听力教材 贰 中级听力教材 叁 高级听力教材 后记 |
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