项目学习并不是“为项目而项目”，而是建立在学科核心素养基础上的学习，是学科核心素养培育的过程。项目学习过程中的“学习”意味着在面对多种情境时，解决问题与创造的过程，带有转化的特征，转化陌生情境为自己熟悉的问题，转化常规的问题解决为新问题的创造性思考。

《项目学习：进入学科的课程智慧》贯彻“以项目学习方式提升学生学习品质的实践研究”，重组学科教材，优化教学内容，设计项目学习方案；在项目化学习的过程中，变革教与学的方式。

项目学习方法设计，课堂品质提升，小学案例

《项目学习：进入学科的课程智慧》分别围绕小学的语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然七门课程，展示了特色各异的多种项目学习方式，项目方案设计、项目实施路径、项目评价做精、做深、做细，为一线学校提供了强操作性案例。