梅思繁著的《奔跑奔跑》以成长、奔跑与人生为主题，讲述了一个如何在成长的困顿和人生的孤独中不断前行，逐渐发现自我、完善自我的故事。书中的主人公也曾为学业上的压力苦恼，也曾遭遇只身一人闯荡国外的孤立无援，但无论路途有多么坎坷，身体有多么疲倦，学业有多么艰深，环境看起来有多么不公平。她始终保持着坚韧和耐力，奔跑在自己的人生道路上，让自己从“丑小鸭”变成“天鹅”，最终找到属于自己的人生坐标，来到了更广阔的世界。

“你站在那里干什么？跟着我跑啊！”

从“我”第一次跟在爸爸的后面，歪歪扭扭气喘吁吁地跑在大学的林荫道上那天起，“我”的奔跑人生，就已经铺展开来了。

不管是面对深奥复杂的法语，还是在普罗旺斯机场同巨大的行李箱做斗争，抑或是第一次打工时的手足无措，“我”都一步步死磕着，不让懒惰、恐惧与脆弱掐住喉咙。在一呼一吸与步步重复中“我”逐渐懂得，唯有勇敢地迈开腿，去接受挑战，才能望见一路的青葱与富饶，品尝冲上天空的狂野与快乐。

梅思繁著的《奔跑奔跑》讲述在衣食不缺的环境下成长起来的当代少年面临的成长问题，贴近当代少年生活真实生活。作品中关于留学生活的真实刻画，对有留学打算的家庭具有参考意义。

引子

第一章 奔跑的种子

第二章 肯德基的沉重与跑起来的畅快

第三章 鱿鱼摊前丑小鸭的若有所思

第四章 奔跑起来的丑小鸭

第五章 丑小鸭的纵身飞去

第六章 记忆中飘荡的金色头发

第七章 令人焦虑的普罗旺斯艳阳

第八章 崎岖的山路

第九章 荒唐穷鬼卖比萨

第十章 圣殿的呼唤

第十一章 胜利的错觉

第十二章 蒙田雕像前的团圆

第十三章 穿越巴黎

尾声

后记

第一章 奔跑的种子

很多年前某个春日的清晨。我嘴边还沾着口水凝结在脸上的白色印迹，满脸满脑一身体睡意，被我爸爸从床上拖起来。他把我喊醒，面无表情地说：“我带你去跑步。”

我晃着两条腿散着头发坐在床边，搞不清楚他在说什么。然后我歪歪扭扭地又一头倒回枕头上，抹着嘴角的口水，准备继续睡觉。这回把我拎起来的，是我的妈妈。她是面有表情的。她笑嘻嘻地对我说：

“我帮你梳头，然后跟爸爸跑步去。”

作为一个小孩，你有的时候会想，大人们突然“疯狂”的点子，是怎么说跑出来就跑出来的。

妈妈很仔细小心地给我梳着头。一手拿着梳子，一手握着一绺头发。一左一右，一边一个。她一边梳一边像往常一样地埋怨着：“头发少是少的唻，稀毛瘌痢，梳都不好梳……”长大了以后我发现，我的稀毛瘌痢百分之百受我妈妈的遗传。

梳好辫子，妈妈领着我去公用盥洗室刷牙洗脸。回到房间，爸爸已经换好衣服在等我了。我突然嚷嚷起来：“我要吃早饭！我肚子饿了！”我妈妈很有耐心地跟我解释，吃完饭是不能立即运动的，人会不舒服，而且会得盲肠炎。所以，早饭等我跑完步回来再吃。

作为一个成年人，我有的时候也会想，父母们面对一个小孩需要的分分秒秒的耐心，不是一个小时的瑜伽或者十分钟的静坐可以交换得来的。

我那天实在没有睡醒，所以我要吃早饭的“申诉”也只表达了一次，然后我就睡眼惺忪，满脑子糨糊地跟在爸爸后面，往外面走了。

他穿着棉质的运动短裤，脚上一双白色帆布球鞋，矫捷轻盈地跨着大步子走在前面。他并不是很高很强壮的。他不像我表姐的爸爸——我的姑父，高大魁梧。他不高，但是骨架方正有力，步伐敏捷中带着沉稳。走过公用盥洗室的时候，窗外的阳光透过玻璃窗，落在了没有光照的走廊里。我在昏暗的背景下，凝视着他的两条腿。在每一步行走中，那两条腿交替弯曲前行着。每一个轻轻的弯曲，都令小腿上的肌肉凸显出来。我非常出神地望着这圆润饱满的肌肉，这是我第一次注意到它们的存在。暗淡长廊里，偶尔透射进来的白光下这两块闪耀着的浑圆肌肉，充满了生命的能量与韵律。

宿舍楼外，春日暖阳挥洒四溢。我被突然来袭的慷慨明亮照得越发睁不开眼睛。爸爸站在我的前面，背对着我。他轻轻地跳动着，活动着手脚。我呆呆地站在那里。然后他头也没有转过来地对我说：“你跟在我后面跑，不用跑得快，慢慢地跑。长跑讲究的是耐力，不求一时的快。”

我不记得那天我穿着什么样的衣服鞋子。我也不记得他当时跟我讲话的口气与语调。我只记得我站他身后那一刻的一片模糊与恍惚，和透过香樟树叶子，包围着我的阳光里的热气。

然后，他迈开了步子，轻灵地奔跑了起来。他的两只手臂摆在身体边，不多不少恰到好处地摆动着。他的两条腿轻巧地触着地面，一弯一屈。大腿根的肌肉凌厉牵扯着，小腿上的圆润时而弹跳着。他的腰背是挺直的，上身微微向前弯曲着。他的头颅不高不低地抬着，好像是在望着前方。

我站在那里，呆呆地望着这个和谐跑动着的身体。有一种淡淡的惊叹，混合着淡淡的倾慕，和很多的不知所措。我也早已在玩耍与游戏中奔跑过，但是我还从来没有像身前这个背影一样，和谐有序，一步一呼吸，真正如同一个跑者一般地奔跑过。

P5-8

刘绪源

思繁是我看着长大的孩子，在她走上文学之路的过程中，我也尽过一点绵薄之力。看她人前人后常称我为“教父”，就能知道我们的关系有多铁。现在，她写了新书《奔跑，奔跑》，编者请我无论如何在书前写几句，对此，我是很难推辞的。

此前，我读过她写国外留学生活和参加法国马拉松赛的散文《奔跑的女孩》，大为感动。眼前的书稿，内容无疑丰富得多，展开的生活面也更广阔了。也许作者是把它当小说写的吧，但依我看来，作品纪实性很强，更接近过去所说的“纪实文学”。这使我想起，大约在二十七八年前，我和郏宗培先生合编过一套“留学生文学丛书”（安徽文艺出版社1990年版），有小说卷，也有纪实文学卷。我当时就有个感觉，即在小说中，可以写在国外的人的种种不如意，写人间的苦难（这在国内和国外同样都会遇到），也写出许多人生的难言的奥秘。而在纪实文学中，虽然也涉及种种艰苦奋斗，但题材上却以成功者居多，很少有始终执着深入地挖掘一个落魄者的真实灵魂的。这可能和当时对这两种文学形式的理解有关：认为小说是“纯文学”，可以深入地写人性，而纪实文学、报告文学则应该是“有用”的，应更为“励志”，可给人以力量。这其实是一种偏见，报告文学中同样可以有“纯文学”。纯文学对人性的描写，虽非直接“有用”，却最终能够“把人提高”。而一味强调励志，只把生活中的这一面放大、突出，其实是切割了生活，反而难以让人看到完整的、真实的人生。

现在，时隔那么多年，从思繁的这本也可称为“留学生文学”的作品中，我欣喜地发现，这里有对人性的发掘，有更深广的生活场景，也有更多让人心酸落泪却又可以使人从长思之的人生挫折，这无疑是纯文学渗入纪实文学的一种成功。书中最让我感动的是两个场景：一是刚到巴黎，在普罗旺斯机场，“我”居然怎么也提不起自己那沉重的行李箱，一次次鼓足了劲冲上去，又一次次被甩回来，箱子一直在传送带上傲然循环……迈出国门，只身在外，那种惊慌、无助和绝望，如没有亲身经历，是一定写不出的。另一个场景，是“我”终于考上了索邦大学的研究生，正得意时，第一次和老师单独交流，刚开始汇报近期阅读的过程，就被厉声喝断：“没有论点和你讨论什么！”老师不要听你漫谈，他要直接深入地讨论观点，讨论你独到的研究成果，这对中国学生来说一时很难适应。“我”被打蒙了，生气的老师却拂袖而去，毫无还价的余地。这可以说是“我”第一次真正面对名校，而事实坚硬如铁，人生就是这样。这些描写，都给我以震撼。

当然，书末仍有我们所习见的成功者的振奋欢快，并给人以今后将积极向上的暗示。但我想，人生将永远是曲折的。生活永远不会变得轻飘飘。这样的结尾，可能更适合书店和家长们的口味。但文学恰恰是以沉甸甸的真实打动人的，它对人生的深入发掘，从本质上说，将更有利于人的成长和成熟。

关于这部新作，我就先说这些。希望此书能得到大家的喜爱。

2017年10月，写于上海香花桥畔

成长、奔跑与人生

成长、奔跑与人生，也许是这本作品的三个关键词。人生是一场大部分时间充满艰辛与不容易，带着很多重复与枯燥，需要无数咬牙坚持的漫长奔跑。你，我，每一个人都在这场奔跑中遭遇艰难、疼痛，然后我们会从疼痛中得以成长与蜕变。

成长，绝对不是一个仅仅限于童年、青年时期的词汇。对于一个期望不断开拓人生的人来说，成长，是一生的使命。而令成长、人生的奔跑，能一路坚持的开始——从童年时就习惯于“奔跑”，也许会使每一个儿童、青年与成年人，在未来的奔跑之路上都跑得更长远，更持久，更有力。

奔跑这两个字，它的浅层次意义，无非是在跑道上跑。而它在这本作品中的意义，是在人生的路上，永不放弃的不断行动。无论路途有多么坎坷，身体有多么疲倦；无论学业有多么艰深，环境看起来有多么不公平。可以哭泣，可以丧气，但是在哭泣与丧气过后，继续勇敢地迈开腿，跑到人生这条跑道上。

在最简单的运动——跑步中，蕴藏着一些最丰富深厚的人生哲理。只有经过起初无数的重复、枯燥、看似毫无意义更没有太大愉快感觉的不像样的奔跑，我们才能越跳越高，越跑越开阔。只有不断地跑在路上，我们才有可能找到适合自己的道路。只有心灵与头脑双重的力量，坚韧，耐力，柔软，才能让一个生命从“丑小鸭”变成“天鹅”。

在奔跑路途上，人总是会遇到无数的其他生命与面孔。他们各自用各自的方式在给予着我们力量、温暖、指引与方向。但是他们终归只是我们人生跑道上的看客与过客。路，要由自己，也只有自己能跑开来。

关于书中的“我”

这个“我”不是一个理想的、没有缺点的人物形象。她不但有缺点，有的时候也许还令人觉得娇气不懂事。但是恰恰是她的不理想、她的缺点、她的迷失，令她是真实的，甚至是有典型性的。她折射了当今中国社会很多城市中上阶层孩子的性格与问题。他们是衣食不缺的，是有父母疼爱的，他们同世界上很多更低阶层的孩子相比，是幸运的。但是，这不代表，他们是幸福的。

他们的不幸福，来自他们没有找寻到属于自己的人生之路，更没有在人生之路上拥有归属感与成就感。今天与未来的中国大部分孩子们，将不再会像前辈那样，有生计的忧愁。衣食无忧，是不是就幸福了呢？或者功利一点说，“成功”了呢？我觉得不然。一个孩子，一个青年，一个成年人，只有当他找寻到了他所热爱的学业、事业、激情，他的心灵才会充盈与幸福。而这样的找寻过程，是漫长甚至艰难的，是需要很多勇气、坚持与力量的。能否拥有这些，取决于他成长的环境，他是否在幼年时就被拉上了人生的跑道，也来自他个体内心的向往与性格。  书中的“我”，幼稚，不懂事，不太吃得起苦，但是又充满向往，心怀理想，不正是很多年幼的，或者年长的人的性格写照吗？如果说她的蜕变是令人欣喜的，那么值得思考的问题是：什么造成了她的蜕变？我想是来自她从小的教育，父母的引领，以及她自我性格中的倔强与不放弃。

这个“我”的缺点，缺少英雄人物的理想性，恰恰是符合人性的，真切的。

叙述形式与内容

奔跑与人生，如同一场冥想。跌宕起伏的时刻不多，重复与平淡是大多数。全书的叙述方式，正是为了与其具有哲理的冥想式内容契合一致，所以有很多内心化语言，甚至跳跃的意识流叙述方式。专注于主人公“我”的感觉、视角，而将其他人物刻意模糊化，其目的是突出“人生这场奔跑之路，只有自己才能跑，他人都是过客”这一主旨。

叙述形式与内容的一致化，对阅读也许有挑战，但是恰恰也是文学的手段与作家在这本书中所追求的讲述方式。

对于这究竟是小说，还是散文的问题，我想文学作品同所有的艺术一样，每一件都有它的特殊性，无法清晰如同数字那样去归类。作为作者，我的定义是：我以有一些散文色彩的语言，写了一本融虚构与纪实为一体的小说。

对儿童阅读的意义

儿童阅读，是不应该只停留在商业考量层面的。儿童阅读，应该是从小便有挑战的。让孩子们较早就接触到关于成长、人生的一些深刻问题与反思，即使他们不可能全部领悟，但也由此种下了一颗种子。正是很多类似种子的撒播，令儿童坚韧，开阔，从而勇敢地走上人生之路。让孩子们较早接触到较有文学意味的叙述、语言，也同样是播下一颗好的种子。令他们在阅读早期就触碰到真正美好的文字，久而久之，他们会对粗制滥造的作品自然摒弃。

作为作者，我创作这本关于成长、奔跑与人生的作品，目的在于分享我的一些视野与想法。我期望所有的孩子、青年们，都像书中的“我”一样，在漫漫人生路上，在有些孤单、重复、艰难的路途上，由丑小鸭蜕变成天鹅，飞翔在高空中。

梅思繁