消息“赏析”
一、动态消息写作概要
7常委参观《复兴之路》出行不封路
[赏析]从辅导报告中听出的一篇新闻精品
准备打仗，先向“和平积习”开刀
——北京军区三九演兵重在端正训练作风一针见血查问题
[赏析]敢言人所未见，敢论人所未识
“海峡光缆1号”开启两岸通信“直航”新时代
[赏析]一篇短而实的新闻佳作
二、综合消息写作概要
泰豪动漫变“动慢”
[赏析]一篇舆论监督的力作
盐池县扶贫贷款零违约
[赏析]一篇弘扬社会主义核心价值观的新闻佳作
三、经验性消息写作概要
火车站见证兰考经济变迁
[赏析]记录兰考“敢教日月换新天”的新闻佳作
利益面前，干部退一步
[赏析]主题重大，新闻价值高
“五个担心”让领导出一身“汗”
[赏析]写作无定式，独特定成功
629户人的藏乡走出359名大学生
[赏析]“深入”挖掘结硕果，“有用”必定受欢迎
四、评述性消息写作概要
广东“腾笼”五年换来一批“好鸟”
[赏析]凝聚发展信心，营造舆论好氛围
兵团占据国际彩棉产业主导地位
[赏析]主题重大，内容新颖
环境执法“牙齿”越来越硬
[赏析]抓住社会关注“热点”，善用事实凸显主题
五、人物消息写作概要
生死三代情，维汉一家亲
[赏析]一曲民族团结的颂歌
祖国强祖国昌：“忠勇孪生兄弟”10年演绎血性军人精武传奇
[赏析]富有鲜明的时代特性，过硬的事实让人信服
折翼海天，用生命为航母事业铺路
[赏析]用平凡视角刻画出的伟大英雄
通讯“赏析"
一、人物通讯写作概要
老红军和他的三个兵
[赏析]用讲故事手法写出的一篇通讯佳作
毛主席警卫员回乡当起“牛司令”
[赏析]摒弃“高大全”，平民视角写先进
马氏“兄弟”跨越二十年的诚信
[赏析]讲好感人故事，弘扬真善美，传播正能量
弄潮儿向涛头立
——习近平主席出席二十国集团领导人杭州峰会系列活动纪实
[赏析]一篇思想新、温度高、品质优的新闻精品
别了，白家庄矿——两对父子矿工的煤炭情
[赏析]小切口反映大事件，小人物诠释大情感
李保国的最后48小时
[赏析]一篇以小见大，以人见事，以情动人的新闻精品
二、事件通讯写作概要
一水激活万水流——吉林省“河湖连通”工程走笔
[赏析]讲好故事，让新闻生动精彩
更高举起改革开放伟大旗帜
——写在邓小平同志诞辰110周年之际
[赏析]一篇特色鲜明的纪念性通讯精品
改革强军奋楫中流
——习主席和中央军委运筹设计深化国防和军队改革纪实
[赏析]团队智慧成就的新闻精品
三、工作通讯写作概要
五问县级公立医院改革——睢宁县改革试点的考察报告
[赏析]为时而著的一篇重塑医患关系新闻佳作
“三北”造林记
[赏析]一篇具有极大艺术感染力的新闻精品
五问中国经济——权威人士谈当前经济形势
[赏析]高端、独家、权威
评论“赏析”
新闻评论写作概要
林子大了鸟儿多了身心畅了
——复旦大学教授王祥荣眼中的上海生态变迁
[赏析]巧选角度写出成就报道新篇章
唯有走在变化之前——从乐凯胶卷停产、泊头火柴破产说开去
[赏析]一篇故事讲得好、观点提炼新的评论精品
“富豪相亲”浊化社会空气
[赏析]为时而著以新立言
把校舍真正建设成第一避难所
[赏析]观点新颖独到，论述严谨深刻
守护人民政党的生命线
[赏析]一篇主题重大，引导有力的新闻评论精品
公共辩论，求真比求胜更重要
[赏析]拨开喧嚣，直面本质
扎根本国土壤的制度才有生命力
[赏析]以“短、实、新”适时解读而制胜的一篇新闻精品
“怎么证明我妈是我妈!”
[赏析]视角独特，内容鲜活
中国故事，更精彩的书写还在后面
[赏析]凝聚社会共识，营造良好舆论氛围
——一篇有高度、力度、深度的新闻评论精品
别拿屠呦呦说事儿
[赏析]公平、公正、公开评出的一篇新闻佳作
以信仰之光照亮奋斗之路
——写在中国共产党成立95周年之际(上)
[赏析]立时代潮头，发思想先声
供给侧改革需加减法并举
[赏析]创新意识和问题意识结出的硕果
肆无忌惮的权钱“旋转门”
[赏析]一篇发出体现中国国家站位声音的新闻精品
综合“赏析”
创新思维方式成就新闻精品
——兼评“中国新闻奖”获奖作品
调查性报道的特点及采写要求
——兼评“中国新闻奖”作品
谈新闻写作中的“概括”
——兼评“中国新闻奖”作品
画龙要认真点睛，作文需巧妙制题
——谈新闻标题的制作兼评“中国新闻奖”作品
抓特点成就新闻精品
——兼评“中国新闻奖”作品
团队和合作——产生新闻精品的有力推手
——兼评“中国新闻奖”作品
白描在新闻写作中的运用
——兼评“中国新闻奖”作品
借用留白技法来增强报道的感染力吸引力
——兼评“中国新闻奖”作品
新闻精品是如何满足受众心理需求的
——兼评“中国新闻奖”作品
淡妆浓抹总相宜
——谈如何用“可读性”赢得“浅悦读”
附录
谈新闻宣传报道中的片面性问题
“政治家办报”：一条需要长期坚持的有益经验和原则
记者应严以修身，“勇于不敢”，有所敬畏
增强可读性文风需改进
新闻精品有时效性吗?
——答几位年轻记者问