陈文强、许序修著的《校长领导力与学校软实力》共分九章，立足民族振兴、国家发展对学校立德树人、教书育人的要求，对校长领导力的价值内涵和价值功能进行了系统的透视，揭示了校长领导力与学校软实力的逻辑关系，结合学校的内生变革和外生发展，剖析了校长领导力和学校软实力对学校教育品位、教师专业品格、学生学习品质、以及办好人民满意的学校的作用和意义。
| 书名 | 校长领导力与学校软实力 |
| 分类 | 经济金融-管理-管理学 |
| 作者 | 陈文强//许序修 |
| 出版社 | 厦门大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 陈文强、许序修著的《校长领导力与学校软实力》共分九章，立足民族振兴、国家发展对学校立德树人、教书育人的要求，对校长领导力的价值内涵和价值功能进行了系统的透视，揭示了校长领导力与学校软实力的逻辑关系，结合学校的内生变革和外生发展，剖析了校长领导力和学校软实力对学校教育品位、教师专业品格、学生学习品质、以及办好人民满意的学校的作用和意义。 内容推荐 陈文强、许序修著的《校长领导力与学校软实力》共分九章。第一、二章力求把“校长领导力与学校软实力”放到国家的现实发展背景中和教育的现实发展实际中去考量，从中国共产党中央领导集体“立德树人”的“一以贯之”和“与时俱进的创新”，从国家教育方针价值核心的一致性与达成目标的多样化，从改革开放后我国三次课程改革与我国经济与社会重大变革的关系，以及我校校长领导力的传承创新，主动适应社会发展和教育发展的主要决策和措施等方面，阐明校长领导力与学校软实力在学校现实与未来发展中的必然性、必要性及其产生的传承性和应然性。第三、四、五章立足于文化传承和教育传承、文化影响和教育影响的层面，分别从校长职业、师生发展的视角，阐述了校长的素质和能力，以及校长领导力的构成及其功能，具体表明校长领导力实质上就是一种软实力，这种软实力无论在领导力时代，还是在质量化时代，都越来越重要。据此在未来的角度，论述了学校发展和壮大软实力的重要性，硬实力无法替代软实力，以及忽视软实力的代价。第六章从社会多元化需求的视角，阐明了学校价值观、价值内涵、价值方式、价值呈现、价值形象与社会多元化需求的多向关系，以此揭示学校软实力的多层建构，及其对社会的多元影响。第七、八、九章从学校现实与未来发展的高度，联系社会发展、教育改革、学校变革、学生成长成才的实际，对校长领导力转化、发展为学校软实力的主观条件、客观路径和必然趋势进行多角度、多层次的探讨和分析，并结合学校的内生变革和外生发展，全面提高学校综合实力，办好人民满意学校的不懈实践，总结了学校软实力对学校发展、教育发展、社会发展的积极作用和意义。 目录 第一章 从校长领导力到学校软实力 多样化发展中的校长领导力 多元化社会中的学校软实力 校长领导力与学校软实力 校长领导力与学校软实力相互作用 学校硬实力与软实力相互作用 第二章 校长领导力的产生：以双十中学为例 学校历史发展 学校传统经验 学校文化精神 学校价值取向 学校发展现实 第三章 校长领导力的构成：基于校长职业的视角 传承性思想——教育文化传承力 学习性姿态——教育政策领悟力 战略性眼光——教育现象洞察力 系统性思维——教育决策统筹力 基层性研究——教育问题破解力 创新性行动——教育创新开发力 第四章 校长领导力的功能：基于师生发展的视角 思想性影响——思想同化力 行动性垂范——行为吸引力 决策性指引——落实生成力 人格化感染——精神感召力 实绩化展示——成就诱惑力 第五章 为什么学校需要发展壮大软实力 未来教育：离不开学校软实力 未来学校：离不开学校软实力 未来竞争：硬实力无法替代软实力 未来发展：忽视软实力的代价 第六章 学校软实力的结构：基于社会需求的视角 校园开放——社会接受力 文化形象——社会引领力 质量提升——社会吸引力 制度保证——社会公信力 经验辐射——社会影响力 资源共享——社会渗透力 多边合作——社会支持力 第七章 为什么校长领导力会成为学校软实力 校长决策：学校决定性的支柱 校长智慧：学校发展性的资本 校长行为：学校创造力的标杆 校长品格：学校凝聚力的核心 第八章 校长领导力如何转化为学校软实力 在升学与全面发展中找到平衡点 在经验传承与文化创新中生成增长点 在提升吸引力与公信力中找到发展点 在校园开放与资源共享中找到支撑点 在经验辐射与多边合作中彰显软实力 第九章 校长领导力如何发展利用软实力 软实力与硬实力互为作用 教师专业发展与育人强校 教育文化创新与学校软实力 多元化发展：多元时代的软实力 软实力共享与多边实力平衡 软实力壮大与社会支持力 人民满意：最具魅力的软实力 后记 参考文献 |
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