2．关于诗歌的教学
诗歌部分开场白
一、引言
今天我们开始进人一个新的单元：诗。
提起诗来，过去高语班同学们差不多都异口同声地说：“诗在中学里最难教。我们平常对诗感到最没有办法。”是的，这是事实，不但在我们同学间，就是在一般的中学语文教师中(譬如说，桂林市各中学的语文教师)，也有同样的感觉。
这是一种现象，而且是一种很普遍的现象。
但是，我却同时看到另一种现象：我们的青年同学们，尤其是爱好文学的青年们，在各种文学样式中特别喜欢、特别发生兴趣的正是诗。青年同学们好读诗，好朗诵诗，而且还有不少人好写诗。华中工学院的同学们是学工的，他们却组织了诗朗诵会，利用文娱时间来朗诵诗。仅就我所知道的他们就有好几位同学好写诗，而且写得还有一定水平。就拿上学期和这一学期来说，不论华中工学院或我们学校，在开晚会、迎新会时常常有朗诵诗的节目。
那么，好了，我们不禁要问：究竟为什么青年学生这样喜欢诗，甚至被诗迷恋了；而另外一方面，我们语文教师，却反而觉得“诗不容易懂…‘没有办法”和“诗最难教”呢？这个问题是值得我们深入研究的。
如果我的体会是不错的话，我认为对我们语文教师来说，这里面有两个问题：首先，我们是否有一颗诗人澎湃的热情和天真无邪的心的问题。同学们之所以喜欢诗，是因为青年本身就具有诗的气质。因为诗人和青年在气质上有许多共同之处——他们都热情洋溢，对新鲜事物都有高度敏感性，都具有一个燃烧到白热化的“童心”。关于这一点，我想到用艾青同志在《文艺学习》刊登的一篇《诗与感情》文章里所写的：
……年轻人看世界比较单纯，他们常常更多的是根据自己的直觉来判断各种事物。当一个人的经验愈多，就常常以比较清醒的反复思考对待事物。因此，那种好像出于直觉的庞大的写诗的冲动，就愈来愈少了。而只有那些始终保持着新锐的感觉而有点近乎天真的热情的人们，借用古话来说，就是保持着“赤子之心”的人们，即使到了老年，也能写出抒情气息很浓的诗篇。
艾青这一段话是正确、中肯的，用在写诗固然是对的，用在解释一些人爱不爱好诗至少在一定程度上也是正确的。那么，我们是不是可以这样来问问自己：我是不是对于今天的新社会、新生活有着强烈的热爱和激情呢？我是不是对新事物有高度的敏感呢？当我看电影、看话剧、读小说，看到故事里的主人公的幸福或苦难，我是不是能够和他们一同喜怒哀乐，是不是具有一个伟大、真挚的同情心呢？
所有这些，都是衡量一个人有没有诗的气质、有没有诗人的感情的尺度。而能不能真正爱好诗、欣赏诗，首先就决定于我们是否能在一定程度上具有这种感情。
另外一个问题，就是我们对于诗的特点的理解和掌握以及究竟怎样学诗的具体问题。但这个问题必须和上一个问题联系起来看。因为如果一个完全没有或很少有诗人感情的人，即使掌握了诗的特点和怎样学诗的方法，他既不可能真正理解诗，也就没有可能真正学好诗，这一点我们特别强调。因为，这是做好一个语文系学生和将来的文学教师的先决条件。
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