杜越、陈群主编的《教育展望(169移动学习支持下的教师培训与课程开发)》包括“编者按”、“观点／争鸣”、“专栏”、“趋势／案例”四个部分，围绕“移动学习支持下的教师培训与课程开发”这个主题具体展开，如“移动学习：最后一英里”、“移动技术促进教师发展：比较关键的因素”、“创造与重塑身份：探索移动学习在成人教育中的潜力”等。

编者按

移动学习支持下的识字教育、教师培训和课程开发

观点/争鸣

移动学习：最后一英里

专栏/移动学习支持下的教师培训与课程开发

导言：对移动学习的展望

移动技术促进教师发展：比较关键的因素

为移动世界培养教师：扩大教育机会

塑造与重塑身份：探索移动学习在成人教育中的潜力

数字时代的后识字教育：在纳米比亚与坦桑尼亚使用移动电话支持识字实践

在探究性学习中整合技术与教学：斯坦福移动探究性学习环境项目（SMILE）

趋势/案例

发展中国家的移动技术与读写能力：一个有效性框架

致谢