在这个故事开始的时候，包饭公寓里有七名房客。二楼有两套整栋楼最好的房间。小的一套住着沃盖太太，大的则租给了库蒂尔太太和维克托琳·泰伊费。库蒂尔太太是一个寡妇，维克托琳·泰伊费是一个年轻姑娘，她们俩的膳宿费一共是1800法郎。三楼有两套房间。一套住着老头波阿雷，另一套住着中年男子伏特冷。四楼有四个房间。其中两问分别住着米旭诺小姐和高里奥老头。米旭诺小姐是一个老姑娘。高里奥老头是做面条、花式面和淀粉生意的商人。另外两间则是留给那些每月只能付45法郎膳宿费的穷学生的。沃盖太太不到万不得已是不会收留他们的，因为他们面包吃的太多。这两问房其中的一间，住着从昂古莱姆附近来到巴黎读法律的年轻人欧仁·拉斯蒂涅。他家境贫寒，懂得用功，从小就明白父母的期望，知道学习的重要性。他头脑精明，欲望强烈，懂得如何迎合社会的需要，以便为自己谋一个大好前程。他那有趣的观察和在巴黎沙龙中的穿梭，为这个故事增添了真实的色彩。除了这7个寄宿的房客外，还有11名只包晚饭的房客。其中有8名大学生，他们有的是法科的，有的是医科的，另外3名是住在本区的房客。

饭厅可以容纳20来人，每晚有18个人在这里共进晚餐，但早上只有7个寄宿的房客在。他们聚在一起，颇有家庭氛围。他们像熟人一样推心置腹，对包饭客人的衣着神态和隔夜的事评头论足

一番。这7个寄宿的房客是沃盖太太宠爱的宝贝。沃盖太太像天文学家一样，精确地计算着他们每个人的膳宿费，并根据膳宿费的多少来给予每个人相应的尊重和关心。三楼的两个房客每月只付72法郎。这样便宜的价格恐怕只能在圣马贡尔区、烂泥塘和硝石库之间的地段才找得到。这幢楼所呈现出的悲凉景象也体现在房客们破败不堪的衣着上。男人们穿着颜色难以辨别的礼服，踩着在高等住宅区会被人扔到墙角的破鞋。内衣已经磨破，衣服旧得可怜。女人们穿着过时的、染了又染的裙子，戴着用得发亮的手套，围着磨破的方巾。尽管衣着破破烂烂，但是房客们却个个体格健硕。他们面孔冷漠、严峻，嘴巴干瘪，长着满口贪婪的牙齿。这些房客令人预感到即将上演的惨剧，不是在脚灯的照明下和彩绘的布景前演出的惨剧，而是活生生的哑剧，这惨剧震撼人心、冰冷无情、持续不断。

米旭诺小姐戴着一副用黄铜丝箍住的绿绸眼罩，油腻腻的。披肩上的流苏稀稀疏疏，仿佛要遮住的是一副骨架。她年轻时或许漂亮过，可是，是什么侵蚀了她丰满的身体？是恶习、伤心事和贪婪吗？她做过兜售服饰和脂粉的女商贩吗？做过妓女吗？是否年轻时骄横跋扈，如今人老珠黄，却还想要寻欢作乐？她眼珠泛白，一脸憔悴，嗓音像将死的蝉鸣一样尖利难听。她说她曾服侍过一个患膀胱炎的老头，那老头留给她1000法郎的终身定金。但老头的继承人为了得到这笔钱，对她肆意污蔑。虽然情欲摧残了她的面孔，但她白皙而细腻的皮肤仍依稀可见。我们可以断定，她的身子还是保存下来一点残余之美的。

波阿雷先生是一种机器。他头戴旧鸭舌帽，拿着发黄的拐杖，破损的礼服遮不住他空荡荡的裤子，脚穿蓝袜子，身着脏兮兮的白背心，同系在他那像火鸡一样细的脖子上的领带很不协调。他走路踉踉跄跄，像一个醉汉。是什么样的工作使他变得这样干瘪呢？是什么情欲让他的脸变成了不健康的茶色？他都做过些什么？他在司法部当过职员？在办公室里收取过死刑执行者送来的账单？当过屠宰场门口的收款员？亦或是做过卫生处的副视察员？总之，这个人好像社会大磨坊里的一头驴子，是一个巴黎拉东，也好像是公众的不幸或丑事围绕的轴心。总之，这个社会少不了像他这样的人。

P7-9

第一章 沃盖之家

第二章 两次拜访

第三章 初见世面

第四章 鬼上当

第五章 两个女儿

第六章 高老头之死

《高老头》读后感

知识考点

参考答案

名著阅读考查

答案

在世界文明的历史长河中，出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用，而且对后世也带来了深远的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。

随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中小学生的审美意识和文学素养、提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。由此，我们推出了《语文新课标指定必读丛书》。

《高老头》系丛书系列之一。它主要写了高老头十分疼爱他的两个女儿，以大笔家产作嫁妆把她们嫁给了贵族子弟。然而，两个女儿挥金如土，既虚荣，又自私。她们只顾自己享乐，丝毫不管高老头的死活。最后，高老头身患中风而死，女儿们连葬礼也没参加。作品描绘了一幅幅巴黎社会物欲横流、极端丑恶的画面，披露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，真实地反映了波旁王朝复辟时期的社会特征。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从以下角度加以解读。

导读：对作者及其作品做了初步的介绍，便于同学们在阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。

旁批：对文中的精彩词、句和语段给予提示和解释，以引起同学们由此及彼的思考。

注释：对原著正文中涉及的一些字词、成语、地名、人名等加以解释。

名师赏析：具体分析作品所表现出来的主旨精神，并对作品中的典型人物、典型语言等进行鉴赏。

延伸思考：从作品的实际内容出发，设置开放性的问题，引导学生在阅读作品后做更深入的思考。

留一点儿时间给读书，多一点儿空闲给思考。从名著中汲取知识和智慧，在读书中感悟人生、成长成材。与名著同行，与经典为伴，相信这样的人生会更加丰富多彩。

《高老头》是最能代表巴尔扎克特点的作品。作品的主题不是单纯的父爱，而是父爱与虚荣心造成的悲剧。这种虚荣心在当时的法国社会中，比单纯的父爱更具时代色彩和典型意义。

本书依据教育部最新《义务教育语文课程标准》编写，注重对名著阅读的指导、引领和点拨，让学生通过阅读文本获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

巴尔扎克著的长篇小说《高老头》主要写了高老头十分疼爱他的两个女儿，以大笔家产作嫁妆把她们嫁给了贵族子弟。然而，两个女儿挥金如土，既虚荣，又自私。她们只顾自己享乐，丝毫不管高老头的死活。最后，高老头身患中风而死，女儿们连葬礼也没参加。作品描绘了一幅幅巴黎社会物欲横流、极端丑恶的画面，披露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，真实地反映了波旁王朝复辟时期的社会特征。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从导读、旁批、注释、名师赏析、延伸思考这几个角度加以解读。