伍子胥怎么一夜之间白了头发？孙武有可能训练好由宫女组成的军队吗？晏子如何用两个桃子杀掉了三个大力士？战国是从什么时候开始的？

《林汉达成语故事(2)》是一本成语书，里面藏着一个妙趣十足的语文世界。这是一本历史书，里面装着让你大跌眼镜的活态历史。这是一本故事书，里面住着一位几代孩子都喜欢的国宝大师。从茫茫的历史海洋中打捞有趣的成语故事，在历经半个世纪的经典文本中寻找语文新活力。

《林汉达成语故事(2)》从半个世纪以来中国孩子认可的林汉达通俗历史故事文本中精选适合当代儿童阅读的成语故事，汇聚成书，是当今市面上不可多得的专业成语故事读本。书中集合了风吹草动、三令五申、南橘北枳等20个大家耳熟能详的成语。让孩子在读故事的同时了解到成语的来源出处，并理解成语的涵义。配合历史、文化小贴士，汉字演变和成语解释等附加值，多维度辐射成语、历史、文化知识。另添加成语接龙、成语谜语等小游戏，让孩子一站式获得多元国学知识，及快乐阅读体验。

祁奚之举

画影图形

风吹草动

同病相怜

三令五申

倒行逆施

秦庭之哭

南橘北枳

二桃杀三士

路不拾遗

卧薪尝胆

捧心西子

输攻墨守

鸟尽弓藏

士死知己

三家分晋

杀妻求将

白虹贯日

讳疾忌医

门庭若市

三令五申

伍子胥向吴王阖闾（hé lǘ）推荐孙武，伍子胥说：“他是齐国人，叫孙武，是个大军事家。他研究了好些个打仗的方法，还写了十三篇兵法。要是把他请来，拜为大将，那么吴国准能变成天下无敌的强国，大王就是霸主了。要对付楚国，那简直不算一回事儿。”阖闾一听孙武是个军事家，已经有了七八分喜欢，再一听能够做霸主，更加高兴了。当时就打发伍子胥带着贵重的礼物去请孙武。

伍子胥请来了孙武，一同去见阖闾。阖闾从朝堂上跑下来迎接孙武。跟着就问他用兵的方法。孙武把他自己写的十三篇兵法递给他。阖闾叫伍子胥从头到尾大声念了一遍。阖闾不住口地称赞,他对伍子胥说：“这十三篇兵法真是好极了。可有一样，吴国没有那么些个士兵，怎么办？”孙武说：“有了兵法，只要大王有决心，不光男子，就是女子也行。男男女女，全都能够打仗，还愁什么人马够不够？”阖闾笑着说：“女人哪儿能打仗呢，这不是笑话吗？”孙武一本正经地说：“大王要是不信的话，请先拿宫女们试一试瞧瞧。我要是不能把她们训练得跟士兵们一样，我情愿认罪受罚。”阖闾派了一百五十名宫女，叫孙武去训练。孙武请阖闾挑出两个心爱的妃子当队长。阖闾也答应了。末了，孙武请求说：“军队顶要紧的是纪律，虽说拿宫女们试试，也得有纪律。请大王派个执掌军法的人，再给我几个武将做助手。不知道大王答应不答应？”阖闾全都答应了。

一百五十个宫女都穿戴上盔甲，拿着兵器，在操场上集合。孙武先出了三道军令：“第一，队伍不许混乱；第二，不许吵吵闹闹；第三，不许成心违背命令。”跟着，他就把宫女们排成了队伍，操练起来了。哪儿知道那两个妃子队长还以为她们穿上军衣，拿着长枪、短刀，是出来玩儿玩儿的，先就嘻嘻哈哈地不听使唤，别的宫女一见领队的这个样儿，大伙儿跟着都笑成一团。有的坐着，有的站着，有的学着姿势，有的还来回奔跑，乱七八糟，简直不像一回事。孙武就传令，叫她们归队立正。其中还有人说说笑笑，不听命令。孙武传了三回令，谁知道那两个妃子队长和宫女们还是嬉皮笑脸地不听话。她们都是阖闾所宠的，孙武敢把她们怎么样。高兴了，操练着玩玩，不高兴就回后宫去，怕什么！孙武可忍不住了，大声地跟那个掌军法的人说：“士兵不听命令，不服管，按照军法应当怎么处罚？”军法官赶紧跪下，说：“应当砍头！”孙武就发出命令，说：“先把队长正法，做个榜样。”武士们就把两个妃子绑上。这一下吓得宫女们全都变了颜色。

阖闾在高台上远远瞧着她们操练，忽然瞧见两个妃子给武士绑上了，立刻打发伯嚭（pǐ）拿着“节杖”去救，叫他传令，说：“我已经知道将军用兵的才能了，这两个妃子是我心爱的，请饶了她们吧！”

伯嚭急急忙忙地见了孙武，传出阖闾的命令。孙武对他说：“操练军队不是小孩子闹着玩儿的。我已经受了大王的命令做了将军，就得由我管理军队。要是不把犯法的人办罪，以后我还能够指挥军队吗？”他终于把这两个妃子办了罪，又挑了两个宫女当队长，重新操练起来。这批宫女经过孙武那么严厉的训练，居然操练得挺像个样儿。

阖闾虽说挺佩服孙武的兵法和纪律，可是还不大愿意重用他。伍子胥对阖闾说：“大王打算征伐楚国，领导各国诸侯，做一番惊天动地的大事业，就非得有个像孙武那样的大将不可。”阖闾经他这么一说，才拜孙武为大将，又称呼他为军师，叫他准备征伐楚国的事情。

P33-37

林汉达先生是我的同道、同事和难友。他是一位教育家、出版家和语文现代化的研究者。他一生做了许多工作，例如研究拼音文字、编写历史故事、提倡成语通俗化，等等。他认为，“兴趣和努力”是不应当分割的，“兴趣生努力，努力生兴趣”。

——周有光（著名语言学家，被誉为“汉语拼音之父”）

成语，是汉语言的精华，是中国语言文字独有的表现形式，也是中国人数千年来的智慧结晶。

每一个成语，都是一个典故，而每一个典故，都是一个精彩生动的故事。因此，学习成语，使用成语，不仅能使我们的语言生动活泼，丰富多彩，准确到位，内涵深厚，而且，还能使我们了解五千年来伟大壮观，气象万千的中国历史。对于有志进入博大精深的中国文化宝库者，熟悉成语，了解成语，则是一门必须掌握的基本功。林汉达先生是语言文字大师，他的这部成语故事书籍，正是合适，也是完善的成语入门书。

——李国文（著名文学家，首届茅盾文学奖获得者）

给孩子写史是件难事，要拨开时间的迷雾，脉清理顺，要摊薄定见的厚度，举重若轻。林汉达先生做到了，他把历史讲得透彻、全面又有趣。他的历史故事是半个世纪的浪潮淘出的经典，是几代中国儿童书架上的必备读物。《林汉达成语故事》把成语和历史结合起来，让经典文本重新焕发了生命力，这是创新，更是传承。

——王充闾（著名散文作家，南开大学、辽宁大学中文系客座教授）