李清泉、黎军、王晖、孙忠梅编著的《从MOOC到UOOC--地方高校在线教育联盟实践与探索》一来总结了深圳大学MOOC开发过程中的经验教训，二来希望能够为希望了解MOOC、开始MOOC建设的高校和老师提供一些全面的介绍。本书主要包括MOOC概述、MOOC的发展动态、MOOC产生的深远影响、MOOC教学理论、从MOOC联盟到UOOC联盟、UOOC联盟课程的设计与制作、UOOC联盟教学案例分析、UOOC联盟大数据分析已经UOOC的发展趋势与未来展望等内容。

第1章 MOOC概述

 1.1 MOOC的释义

1.1.1 MOOC的由来

1.1.2 MOOC的关键要素

1.1.3 从精品课、微课、网络公开课、翻转课堂到MOOC

 1.2 MOOC兴起的时代背景与条件

1.2.1 教育与技术之间的互动

1.2.2 互联网为MOOC的兴起创造了技术条件

1.2.3 教育自身的发展催生了MOOC

第2章 MOOC的发展状况

 2.1 MOOC的发展动态

2.1.1 MOOC的发展规律周期

2.1.2 MOOC的Google趋势

2.1.3 国际知名研究报告和研究项目中的数据和关键问题

2.1.4 国内外高校MOOC的发展动态

 2.2 MOOC产生的深远影响

2.2.1 MOOC对高等教育的影响

2.2.2 MOOC对教育机构的影响

2.2.3 MOOC对教师的影响

2.2.4 MOOC对学习者的影响

第3章 MOOC技术和MOOC平台

 3.1 MOOC的相关技术

3.1.1 网络教学平台技术

3.1.2 视频课件制作技术

3.1.3 学习分析技术

3.1.4 移动互联技术

3.1.5 分布式集群技术

3.1.6 云计算技术

 3.2 MOOC课程之依托——MOOC平台

3.2.1 MOOC平台的兴起及其分类

3.2.2 MOOC平台合作机构

3.2.3 MOOC平台课程

3.2.4 MOOC学习成就认证

3.2.5 MOOC平台特色项目

3.2.6 MOOC平台课程版权问题

3.2.7 MOOC平台的盈利模式

第4章 MOOC教学理论

 4.1 基于关联主义的cMOOC教学理论

4.1.1 关联主义学习理论的内涵

4.1.2 基于关联主义学习理论的cMOOC教学特征

4.1.3 cMOOC的适用性与局限性

 4.2 基于行为主义的xMOOC教学理论

4.2.1 行为主义学习理论的内涵

4.2.2 基于行为主义学习理论的xMOOC教学特征

4.2.3 xMOOC的适用性与局限性

 4.3 基于建构主义的MOOC教学理论

4.3.1 建构主义学习理论的内涵

4.3.2 基于建构主义学习理论的MOOC教学特征

4.3.3 基于建构主义MOOC教学的适用性与局限性

第5章 从MOOC联盟到UOOC联盟

 5.1 国内MOOC联盟的发展概况及分析

5.1.1 国内MOOC联盟的分类

5.1.2 国内外MOOC联盟的特点

5.1.3 MOOC联盟发展分析

 5.2 全国地方高校UOOC联盟发展进程

5.2.1 UOOC联盟的成立背景

5.2.2 UOOC联盟的宗旨和愿景

5.2.3 UOOC联盟的组织架构

5.2.4 UOOC联盟的发展进程

5.2.5 UOOC联盟的运行机制

第6章 UOOC联盟平台的设计理念及技术实现

 6.1 从感性到理性——为200万用户设计学习平台

6.1.1 UOOC联盟用户分析

6.1.2 UOOC联盟平台设计的三大原则

6.1.3 UOOC联盟平台的需求性功能

6.1.4 UOOC联盟课程的非需求功能

 6.2 精于心，美于型—— UOOC课程平台技术实现

6.2.1 LNMP框架体系

6.2.2 大规模背景下的技术革新

6.2.3 以人为本的UI设计

 6.3 云端之上，方见彩虹—— UOOC课程平台系统部署

6.3.1 选择腾讯云的原因

6.3.2 服务器部署和架构分析

6.3.3 运行和维护

 6.4 完美学习体验背后的秘密—— UOOC课程平台运维

6.4.1 腾讯云运维管理体系

6.4.2 多层级后台管理

6.4.3 训练有素的平台客服团队

第7章 UOOC联盟MOOC设计与制作

 7.1 MOOC课程建设流程概述

7.1.1 课程建设主要步骤

7.1.2 课程建设的关键环节

 7.2 MOOC课程制作团队

7.2.1 MOOC课程教师组

7.2.2 MOOC课程制作组

 7.3 MOOC课程的设计

7.3.1 教学分析

7.3.2 课程结构设计

 7.4 MOOC视频教材的开发与制作

7.4.1 MOOC授课视频的特点

7.4.2 授课视频制作步骤

7.4.3 MOOC视频的常见形式和优劣点简析

 7.5 MOOC过程性考核的设计

 7.6 MOOC课程网站建设

7.6.1 MOOC课程网站的建设模块

7.6.2 网站内容核查

7.6.3 修改测试

 7.7 MOOC课程的运营

7.7.1 互动交流

7.7.2 MOOC课程的数据分析

第8章 UOOC联盟教学案例分析

 8.1 UOOC联盟教学案例——“俯瞰人生——弗洛伊德《精神分析引论》精读”

8.1.1 教学之道：课程设计的总体思路是课程开发的灵魂

8.1.2 教学之术：“平衡人生：精神分析的自我防御机制理论”的备课案例

8.1.3 总结与体会

 8.2 UOOC联盟教学案例——“模拟电子技术”

8.2.1 “模拟电子技术”MOOC课程概述

8.2.2 “模拟电子技术”MOOC课程的教学模式

8.2.3 课程的教学设计

8.2.4 教学成果

第9章 UOOC联盟大数据分析

 9.1 大数据的概念及其分析技术与方法

9.1.1 大数据的概念

9.1.2 大数据的分析技术

9.1.3 大数据的分析方法

 9.2 UOOC联盟课程平台大数据分析

9.2.1 MOOC的大数据特征

9.2.2 UOOC平台应用大数据分析

9.2.3 UOOC联盟大数据分析实例

第10章 发展趋势与未来展望

 10.1 MOOC发展趋势

10.1.1 传统在线教育存在的主要问题

10.1.2 MOOC对在线教育的促进作用

10.1.3 MOOC的发展趋势

 10.2 UOOC联盟的未来展望

10.2.1 联盟运作

10.2.2 课程建设

10.2.3 大数据分析

10.2.4 可持续发展

 参考文献

附录

 附录1 中国高校MOOC大事记

 附录2 教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见教高[2015]3号