01．教师向学生下跪．教育的无能?

02．学生不懂礼数，到底该怪谁?

03．“蹦跳"。为啥学生欢喜教师忧?

04．学生的心，教师读懂了几分?

05．教师，为啥要对学生说谎?

06．教师犯错，会被学生笑话?

07．“言传”与“身教”，教师都做好了?

08．教师的辛苦，为何更多的是心苦?

09．教师之责，让学生“好好”学习?

10．学习的中心，一切绕着书本转?

11．“你真棒”，激励学生的“万金油”?

12．全课总结，食之无味的“鸡肋”?

13．家庭作业，“有”与“没有”间的博弈?

14．公开课，究竟为谁而教?

15．常态课，该是怎样一种课?

严育洪著的《教育你怎么了》以案例为引子，对教育中的远离、偏离现象发出警报，提出“教育，你怎么了?”的深刻质疑，引出对教育目的的深刻反思，以期引起教师的警觉和警醒，从而认清教育现实，更新教育理念，改变教育行为。

教育是一种唤醒，它要唤醒学生的积极性、上进心；它是一种关爱，一种期待；它是一种发现，它要发现学生心灵的火花，使星星之火发展为燎原大火。要让学生在和谐开放的学校环境中，不断学会做人、学会学习、学会生存、学会创造、学会关心、学会合作，不断弘扬人的主体性，在品味成功的愉悦中，不断发挥潜能，努力开拓创新。

严育洪著的《教育你怎么了》编写的目的正是在此语境下思考“教育，你怎么了?”这一现实问题(其实也是历史问题)，针对上述调查结果进行了更为详细的论述，以期能够引起教师的警惕，从而能够认清教育的现实、更新教育的理念、改变教育的行为，努力防止伪教育，甚至反教育现象的发生。