孩子为什么会不分场合，不管不顾地模仿大人说话？孩子为什么总是喜欢不停地往地上扔东西，而且越扔越兴奋？孩子为什么总是“一根筋”，得不到自己想要的东西就会闹得天翻地覆？……孩子出现以上问题，这说明他可能到了某个敏感期。每个孩子身上都有无限种可能，其中哪种会变为现实，很大程度上取决于父母对孩子的行为的处理方式。作为孩子的爸爸或妈妈，您别急着生气或去“处理”孩子，而应该先冷静下来，通过孩子的行为把握他的心理，从而找到正确的引导方法。方香编著的这本《成功捕捉敏感期（家长不茫然孩子更优秀）》提供的“拉家常”式的真实案例故事，能帮助您成功捕捉孩子的敏感期，掌握孩子的成长规律，陪孩子健康、快乐成长。

敏感期是孩子成长的关键期，是培养孩子天赋、激发孩子潜能的最佳时机。方香编著的《成功捕捉敏感期（家长不茫然孩子更优秀）》从孩子的敏感期入手，以“拉家常”式的真实案例故事开始，逐渐分析了0～6岁孩子各年龄段的敏感期特点，并提出相应的解决策略，帮助广大家长成功捕捉孩子的敏感期，掌握孩子的成长规律，培孩子健康、快乐成长。

第1篇 0～2岁：身体快速成长

 1 “视觉敏感期”：黑白色是他最喜欢的色彩

黑白色是孩子最爱的颜色

孩子的视觉能力需要适时培养

 2 “听觉敏感期”：耳朵能听到的，都是最美好的声音

好安静的一家人

有个性的孩子

 3 “口腔敏感期”：世间万物都要先入口品尝

有洁癖的梅梅妈

会咬人的徐子豪

 4 “手的敏感期”：双手触碰到的都是新奇的事物

小宇的初期探索

爱打人的芬芬

 5 “脚的敏感期”：行走的力量带给生命无限的可能

宁宁喜欢用脚

调皮的东东让人累

 6 “语言敏感期”：对话使他慢慢融入这个世界

开口与世界对话

喜欢说脏话的小姑娘

第2篇 2～3岁：展现独立的自我

 1 “自我意识敏感期”：占为己有的行为不一定都是自私

林林不愿分享玩具

妈妈的担心

 2 “空间敏感期”：淘气包上蹦下跳，十分精神

小魔王瑶瑶的事迹

晨晨度假

 3 “秩序敏感期”：他认真起来还真厉害！

毛毛的怪脾气

什么事情都要按自己的意愿来做

 4 “关注敏感期”：任何微小的事物，都逃不过他的眼睛

丁丁的大发现

小超拥有“火眼金睛”

 5 “模仿敏感期”：瞧，他还真是一个小大人

萌萌是个小大人

洋洋爱模仿

第3篇 3～5岁 ：拥有识别意识

 1 “执拗敏感期”：孩子变得有些不可理喻

任性的小军

“野蛮人”洛洛

 2 “完美敏感期”：这个东西不是原来那个

玲玲买苹果

画错了怎么办？

 3 “色彩敏感期”：孩子总是喜欢色彩鲜艳的东西

小美的“有色”生活

收集宣传单

 4 “人际关系敏感期”：孩子有了自己喜欢的小伙伴

好朋友也会吵架

“小霸王”豆豆

 5 “性别敏感期”：谁是男的，谁是女的？

不想当男孩子

害羞的小马

第4篇 5～6岁 ：加强情感交流

 1 “婚姻敏感期”：小孩子也会想和喜欢的人“结婚”

可可对妈妈表白

小强要和文文“结婚”

 2 “逻辑敏感期”：我真的是从垃圾桶里捡来的吗？

特特的问题可真多

王毅爱上“脑筋急转弯”

 3 “情感敏感期”：哭哭啼啼的孩子就不是好孩子吗？

陈佳佳总要找妈妈

爸爸也会讲故事

帅帅不爱开玩笑

 4 “身份敏感期”：我不是一个平凡的人！

我要变成一只狗

“齐天大圣”轩轩

 5 “音乐和绘画敏感期”：孩子还挺有艺术细胞的！

陈书盟爱画画

“情歌王子”小胖

 6 “书写和阅读敏感期”：小家伙还会读书看报呢！

第一次看报纸

顽皮的涛涛

 7 “社会规范敏感期”：定下的规矩谁也不能破坏！

偷东西的孩子是坏孩子吗？

红灯停，绿灯行

后记 除了捕捉“敏感期”，我们还能做些什么呢？

附录 常见“儿童敏感期”的主要表现与处理方法

黑白色是孩子最爱的颜色

聪聪爸爸是一名优秀的画家，对色彩非常敏感。他希望自己的儿子将来也能像自己一样，在颜色和图画方面有着特殊的天赋。半岁的聪聪还不会说话，也不会走路时，聪聪爸爸就开始设法寻找各种图画给他看，有时还会对着他讲解自己的作品，但聪聪妈妈却不认可他的这种做法。聪聪妈妈认为，孩子还没有色彩意识，现在培养他为时过早，况且孩子看到这些图画时一点儿反应都没有，这简直就是在耽误时间！

聪聪爸爸却不以为然，他认为培养孩子要趁早，别人家的孩子也是这样培养的，即便孩子看不懂这些图画，或听不懂他讲的话语，但这也算是一种熏陶啊！聪聪的爸爸和妈妈一直在为这件事争执，谁也说服不了对方。

一天上午，聪聪爸爸推着聪聪在小区里散步，心里一直琢磨着：“如何才能更好地培养孩子，让他将来成为像我一样优秀的画家呢？”他走着走着就来到了小区楼下的绿荫底下，此时的阳光透过树叶洒在地上，这样的生活显得格外安逸。

这时，他们恰好遇见了隔壁的邻居小王阿姨。小王阿姨一见到小聪聪，就立刻走过来逗他玩。小王阿姨俯下身，看着躺在婴儿车里的聪聪，说道：“聪聪，你在干什么呢？嗯，你在散步呢！”然后她又转身对聪聪爸爸说：“这孩子长得越来越像你啊，将来肯定是

个大帅哥！哈哈……”

聪聪爸爸连忙笑道：“哪里哪里，您过奖了！我只希望他能跟我一样，将来能成为一个画家，喜欢画画就行了！”

小王阿姨拍了拍聪聪爸爸的肩膀，安慰道：“孩子这么小，你就惦记他以后当画家了，你真够可以的！不过你不用担心，他将来肯定能成为一个有用的人。你也别太着急！别把孩子的欢乐时光都用来学习画画。”

小王阿姨说完，又俯下身子去逗聪聪，聪聪盯着她，竟然笑了。孩子看起来可高兴了，小手还到处乱抓呢！

聪聪爸爸觉得有些奇怪，心想：“为什么以前小王阿姨逗儿子的时候，儿子就没有这么大反应呢？难道儿子现在开始认人了？”他一边质疑，一边俯下身子去观察儿子的变化。没想到，儿子看见爸爸也高兴极了，又是笑又是抓的。

聪聪爸爸发现：只要自己俯下身，儿子就会高兴地抓来抓去，但是只要自己站直了身子，儿子就会对自己视而不见。“难道儿子是想亲近自己？”一想到这里，聪聪爸爸又俯下身子，观察儿子的变化。他把手伸在半空中，聪聪却没有抓住。聪聪的手在空中一抓一抓的—他正玩得高兴呢！聪聪爸爸这才明白，原来儿子并非因为他或者小王阿姨而高兴，而是对空中的某种东西产生了兴趣。  聪聪爸爸想到这里，告别了邻居小王阿姨，推着车子走到了阴凉处。他打算在这里好好观察一下，看看儿子究竟对什么感兴趣。不过，奇怪的事情发生了，聪聪又恢复了平静，不喜也不笑，不哭也不闹，小手也不到处抓了。

“难道儿子只对刚才的地方感兴趣？”聪聪爸爸思索着，又将聪聪推到刚才的地方，让阳光洒在聪聪的身上。没过一会儿，聪聪看着旁边来来往往的人，又开始笑了……

聪聪爸爸仔细地观察着周围的事物，可什么也没发现。他小声地嘀咕：“这里除了阳光，什么也没有啊！难道他对阳光产生了兴趣？”

为了证实这一点，他反复地将聪聪推到阴凉处和有阳光的地方。结果证明，聪聪确实对阳光产生了兴趣。随后，他推着聪聪回到家里，把聪聪抱到有阳光的阳台上，继续逗他玩。果然，聪聪又笑了！他把聪聪抱到了婴儿床上，急急忙忙地拿着手机上网搜索，看看这究竟是怎么回事。他找了半天才发现，原来这就是所谓的“视觉敏感期”。

聪聪爸爸了解到这一情况之后，内心有些激动。他将有颜色的图画和物品都收了起来，然后拿出笔和纸，开始了新的创作。他一边画，一边想：“难怪儿子看了我的作品没有什么反应，原来是因为我把颜色搞错了！以后我要多画一些黑白相间的画，这样儿子跟我就有更多的话题了。”

傍晚，聪聪妈妈从外面回来，看到父子俩正笑得开心呢！她放下包，换上拖鞋，急忙跑过来逗聪聪。聪聪妈妈抚摸着儿子的小脸说道：“宝贝儿，有什么好事让你笑成这样啊？妈妈没在家，你过得好吗？”说完，聪聪妈妈不经意地抬起头一看，发现聪聪爸爸又犯了给孩子看图画的毛病。

聪聪爸爸见聪聪妈妈还没发飙，赶紧跟她解释：“老婆，你没在家的时候，我恶补了一下培养孩子的方法。你说的对，我不应该总是给孩子看彩色的图片，根本不管用。专家说了，孩子在这个阶段属于‘视觉敏感期’，看黑白或明暗相间的图画比较好。我刚画

了几张画，都是黑白的。我给儿子看了，他可喜欢了！”

聪聪妈妈一听，发现聪聪爸爸有进步，回答道：“早就让你听我的！你知道我今天干什么去了吗？我去参加‘好妈妈俱乐部’的聚会了，你说的那些我已经知道了。孩子可不是你随便教育就能变成天才的，我们要好好呵护才行啊！”

聪聪爸爸连忙点头，说道：“对，对，老婆说的对！”

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敏感期是培养孩子的最佳时机

最早提出“敏感期”这一名词的人是荷兰生物学家德·弗里，他在研究动物成长过程时，使用了“敏感期”这个词语。后来，意 大利幼儿教育专家玛丽亚·蒙台梭利在对儿童成长的研究中发现， 儿童的成长也会出现敏感期，从而提出了“儿童敏感期”这一概念。

孩子在呱呱落地的那一刻起，就已经进入了敏感期。他从冥暗 的世界中微微地张开双眼，虽然他看不清眼前的景象，眼前的这个 世界他看起来也很模糊，但这个时候，孩子的“视觉敏感期”开始 了。他会用小嘴巴四处寻找食物，最后定格在乳房上，并认真地吸 吮着乳汁。虽然他不明白这是在进食，但他的“口腔敏感期”也开 始了。在随后的日子里，伴随着孩子的健康成长，我们会发现，孩 子慢慢地学会了说话、吃饭、走路、奔跑、阅读、写字……这一切 都如梦幻一般，孩子对这个世界的认知从无到有，从简单到复杂。 他努力地探索这个这个世界，慢慢地适应着这个的世界，既神奇又有趣。“儿童敏感期”是大自然赋予孩子成长的礼物。孩子在接受外界环境刺激的同时，能获得敏锐的感受力，从而促进他的身心发展。处于敏感期的孩

子，孩子会产生一种无法遏止的动力，驱使孩 子去探询外在的世界。当敏感期过去，这股力量才会慢慢退去。因此，教育专家们认为：“儿童敏感期”既是孩子成长的关键期，也 是家长施教的关键期。

“儿童敏感期”的种类比较复杂，不同时期的孩子，敏感期也 有所不同。一般情况下，我们会把孩子的敏感期分为“感官敏感 期”“语言敏感期”“秩序敏感期”“关注敏感期”等具体的种类，“感官敏感期”由可分为“视觉敏感期”“听觉敏感期”“口腔敏感 期”“手的敏感期”“脚的敏感期”等更为具体的敏感期。以下介绍的是孩子常见的敏感期。

“感官敏感期”产生于 0～2 岁之间。当孩子出生那一刻开始， 就开始进入了“感官敏感期”。在孩子的成长过程中，听觉、视觉、味觉、触觉等感官的发展都会经历“感官敏感期”。处于这个 阶段的孩子，想要更多地靠知觉去感受这个世界，因此，这个时期 是提高孩子感官灵敏度的最佳时期。当孩子对某种事物产生诉求的 时候，家长要在绝对安全的情况下尽可能地满足他。

“语言敏感期”主要产生于 1～2 岁之间。当孩子开始注意大人 讲话，牙牙学语的时候，他的“语言敏感期”便开始了。对这个阶 段的孩子而言，学习语言是最有乐趣的事情，只要孩子有机会接触语言，他就会立刻学起来。这时的孩子有着天然的语言天赋。

“秩序敏感期”主要产生于 2～3岁之间。当孩子对世界逐渐有 了认知的欲望，他便开始与外在的世界建立联系，并希望外在的世 界能按照他的意愿来运转。如果他所建立的“有序世界”遭到破坏，他就会变得无所适从。处在这个阶段的孩子，在做事的习惯和顺序方面往往会有极高的要求。如果达不到要求，他就会大哭 大闹。家长可以引导孩子将懵懂无知的状态转化为有规律生活的状态。

“关注敏感期”主要产生于 2～3岁之间。当孩子盯着地上的蚂 蚁半天没动地方，家长不要打扰他，他可能正处在对细微事物感兴 趣的“关注敏感期”。他的眼睛总是比大人更敏锐，往往会把大人 忽略的小事儿记在心里，因此这是培养孩子洞察力的最佳时期。当 孩子发现了一个自己值得关注的事物时，家长要保持耐心，并给予 孩子赞扬和鼓励。

“空间敏感期”主要产生于 2～3岁之间。如果孩子不再愿意当 乖孩子，而变成了一个上蹿下跳的“野孩子”，这就说明他已经进 入了“空间敏感期”了。他会因为自己能从高处跳下而快乐，会 因自己能趴在地上而高兴，会因为运用四肢而得意。因此，“空间 敏感期”训练孩子四肢的协调能力，保持左右脑均衡发展的重要 阶段。

“社会规范敏感期”主要产生于 5～6岁之间。当孩子开始结交朋友，对群体生活有了初步的认识，他便开始逐渐形成独立意识，进入“社会规范敏感期”。这个阶段的孩子往往会脱离家长的庇护，寻找志趣相投的小伙伴，并会接受日常生活行为规范的约束。因此，我们说,“社会规范敏感期”是培养孩子遵守社会规范、懂 得日常礼节的最佳时期。

“书写和阅读敏感期”主要产生于 5～6 岁之间。如果孩子对一 支笔感兴趣，在各种能够涂写的地方下笔时，或者孩子不在满足于听故事，而会静下心来与家长一起阅读书籍，那么就说明孩子的“书写和阅读敏感期”到了。处于这个阶段的孩子，已经具备了获取知识的能力，这也是孩子智能发展到一定阶段的必然结果。家长 利用这个阶段好好培养孩子的书写和阅读能力，将会为他的书写和 阅读习惯培养打下良好的基础。根据孩子“敏感期”存在的不同特点，家长可以了解到，培养孩子是可以“分阶段，分类别”的，家长可以根据孩子在不同阶段 的特点来针对性地培养孩子。家长有选择性地培养孩子，针对不同阶段运用不同的方法进行教育，那么孩子的身心成长将会得到更好的发展。作为家长，我们要尽可能地给予孩子充分的自由，给予孩 子充分的理解和尊重。

需要强调的是，“儿童敏感期”并不会严格按照时间段的划分 如约而至，而会根据实际情况出现或早或晚的情况。因此，作为家 长，我们不要过于担忧孩子的敏感期的时间问题。敏感期是培养孩子的最好时机，是科学培养孩子的最佳突破口。本书则是一本帮助家长成功捕捉0～6 岁孩子成长过程中的敏 感期的育儿方法指导书。本书结合了数十个典型的敏感期案例，阐述了 0～6 岁孩子各个阶段存在的敏感期。案例故事娓娓道来，教育方法科学有效，能为广大家长排忧解难，培养出更加优秀的孩 子。我们真切地希望本书能通过一篇篇跌宕起伏的故事，解去家长 内心深处的忧虑。

很荣幸，这本书可以参与您的生活，为您带去安慰与帮助。其实，孩子的每个敏感期同样也是家长的敏感期，因此，只有双方配合融洽，才会拥有一个更好的未来。

除了捕捉“敏感期”，我们还能做些什么呢？

每一个孩子都是天使，他们的出现总会给我们带来许多欢乐。是他们让我们更深刻地体会到，什么才是发自内心的爱，什么才是心甘睛愿的付出。也许，并不是我们教会了孩子多少知识，而是孩子让我们懂得了更多。

当孩子逐渐长大，他们会有独立的意识和独特的兴趣，而作为家长，我们又能帮孩子做些什么呢？

“尊重”是一个我们经常谈起的词，因为“尊重”，所以我们的举止才会变得大方得体，我们的性情才会变得温文尔雅。但是，我们是否能把“尊重”这个词语也用在孩子身上呢？

我们常常听到家长这样训斥孩子：

“你一个小孩子，瞎打听什么呢？”

“回房间去，没你什么事！”

“大人说话的时候，小孩子不许插嘴！”

我们自认为自己有独立的意识和主动探索的权利，可孩子同样也有。我们的每一句训斥，会一点点地打消孩子探索整个世界的积极性。因此，家长和孩子的关系应当建立在自由、平等、民主、尊重的基础上。

除了捕捉“敏感期”，我们还能做些什么？以下几个建议，可以更好地帮助大家了解孩子，并科学地养育孩子。第一，观察孩子的行为举止，了解行为背后的动机。

在生活中，我们要多观察孩子的行为举止。来瞳事的孩子，都不太会用精准的语言来表达自己的情感变化，他们往往会将大部分的情绪渗透到生活之中。比如，孩子在心情不好的时候会用力摔东西，孩子在高兴的时候会哼哼小曲……这些都是家长了解孩子心理动向的突破口，远比我们把他拉过来质问几旬来得“实惠”。

其实，我们观察孩子的行为举止并不是要挑孩子的毛病。许多家长一看到“观察孩子的行为举止”马上就联想到一些具体事例，比如：

“他上完厕所，从来都不洗手，我注意到了一定要说说他！”

“他从来不吃蔬菜，只知道吃甜食，我看见了一定要阻止他！”

“孩子最近怎么还染上了骂人的坏毛病？我一定要臭骂他一顿！”

当然，孩子有了不好的习惯，确实需要我们去纠正，但这并非是最终目的。对我们而言，把孩子培养成一个品学兼优的好孩子才是最终目的。如果我们只是纠正孩子的不良行为而不加以引导，我们所培养的孩子是达不到“优”这个等级的。

处于“敏感期”的孩子搞不清是非，弄不清真假，这都很正常。作为家长，我们应当引导孩子学会辨别是非，而非通过“打骂”“讥讽”等方式大大地消减孩子探索这个世界的热情。  如果我们观察到孩子有错误的行为举止时，我们一定要以身作则，用轻言细语去纠正孩子，让孩子在我们的身上看到正确的行为。比如，某位家长习惯驼着背走路，却不许孩子驼背走路，那么这样的纠正会毫无意义。家长是孩子的一面镜子，孩子也是家长的一面镜子。我们的孩子是什么样子，也从侧面反映了我们是什么样子。

依依虽然是一个六岁的小女孩，但她每天却像个小老太太似的——坐着时弓着背，站着时也弯着腰，走路时更是驼背。她的爸爸多次斥责她，并强烈要求她改正。可是，效果并不明显，依依也只有在爸爸的怒气之下才会挺一挺腰板。

依依的妈妈却采取了截然不同的方式。妈妈对依依说：“依依，有一件事情我想请你帮忙。”

小小的依依立刻来了兴趣，问道：“什么忙？”

妈妈说：“妈妈最近总是驼背，别人总说我驼背的样子丑死了，你能不能帮妈妈改掉这个坏习惯呢？”

依依点了点头，算是答应了。

第二天，妈妈正坐在沙发上休息，冷不丁就被依依打了一下。依依说道：“不许驼背！”妈妈马上挺直了腰。妈妈站着的时候，依依也会在旁边纠正：“不许驼背”。就连走路，依依也会注意妈妈，然后对妈妈说：“妈妈，你看我都不驼背，你也不许驼背！”依依每次提醒妈妈的时候，都是在提醒自己。

没多长时间效果就出来了，依依和妈妈一起改掉了这个“坏毛病”。

……

向阳是个内向的孩子，他总是喜欢独处，偶尔看看图画书，玩玩小汽车，堆堆小积木。向阳妈妈却是一个性格活泼的女子，经常跟同事小李聊天。小李家的孩子跟向阳差不多大，两个小朋友在同一所幼儿园并且是同班同学。每次比赛，小李家的孩子都能拿第一名，这让向阳妈妈羡慕不已。于是她不禁对向阳抱怨起来：“向阳，你怎么这么笨呢？为什么不努力一些呢？”向阳也不在意妈妈说的话，只顾自己玩。

有一天，老师来家里家访，向阳妈妈热情地接待了她。向阳妈妈特别希望老师能多照顾照顾向阳。老师却说：“您家的孩子非常优秀！”妈妈就疑惑了，二十多名的成绩，怎么会非常优秀呢？

老师这才告诉向阳的妈妈，向阳这孩子在学校里面，经常在手工课上一鸣惊人，做出来的手工颇具创意和想法，而且在讲故事方面也非常有天赋，班上的好多同学都特别喜欢他。向阳妈妈大吃一惊，平时没看出来啊……可是，这些有什么用呢？

老师不同意向阳妈妈的观点，她告诉向阳妈妈，孩子的积极性需要保护，他喜欢做手工和讲故事，如果没有得到很好的发展，就会抑制他的潜能。潜能不能得到充分的发挥，自然对学习也没有什么兴趣，更别提什么成绩。  向阳妈妈听了之后，反思了很久，想起之前贬低儿子的行为就觉得自惭形秽。她这才发现，不是孩子不好，而是她没有帮助孩子挖掘出潜能来。

在妈妈“改过自新”之后，向阳进步很大，就连性格也开朗多了。他在手工方面有很强的天赋，自己创造了许多小物品，而且小小年纪也开始编故事了。这次,倒是轮到同事羡慕向阳妈妈了。

作为家长，我们不要盲目地认为，如果孩子具有天赋，他长大后就一定能有大的出息，其实这是不对的。“是金子，总会发光的”，这句话在这里并不适用。因为孩子的天赋是需要挖掘的。我们千万不要因为自己的疏忽而埋没了孩子的潜能。

最后，我们向大家呼吁：亲爱的家长朋友们，请敞开心扉去相信你的孩子吧，他们会在你们的呵护下，成为最优秀的人。