镇海中学是浙江省乃至全国著名的百年名校。恢复高考尤其是最近十多年以来，该校高考成绩每每令省内外教育界人士刮目相看，被教育界誉为“镇海中学现象”。镇海中学成功秘诀是什么？梅深著的《自觉者－－镇海中学的教育》将通过对该校点、线、面的全方位叙述，为读者还原展示一个真实可信的镇海中学。报告文学作者通过对学校各个层面人物以及毕业生追访等的深入采访，围绕学校办学理念、教育自觉、教学管理、师资操守、励志育人等诸方面实例，以翔实感人的叙述，流畅生动的文字，展示了该校对中国现阶段中等教学模式下创新方向的探索和追求。

对当今各类学校尤其是中等学校的教育提升具有很高的参考和示范价值，系各类教育工作者和中学校长值得一读的读物。梅深著的《自觉者－－镇海中学的教育》共分巅峰上的副歌、实践的足音回响百年、了不起的园丁们、中轴线左右、教育的原色是师爱、创新的细节等十章，选取经典案例，以特写的方式，写细节、写过程，直观展示镇海中学对教育自觉的追求，引发人们对教育本质的思考。

引子

第一章 巅峰上的副歌

第二章 实践的足音回响百年

第三章 了不起的园丁们

第四章 中轴线左右

第五章 现实中麦田里的守望者

第六章 教育的原色是师爱

第七章 创新的细节

第八章 木桶是这样箍出来的

第九章 万类霜天竞自由

第十章 千万里我们牵着手

后记

第一章 巅峰上的副歌

多声部合唱

2014年6月22日。

正是梅雨季节，雨一连下了数日。这天上午，宁波市防汛防旱指挥中心启动了防汛Ⅳ级应急响应。

晚饭后，雨停了。邱昕瑶已在家里闷了一整天，此刻她站在阳台上，清凉的风迎面拂来，空气中夹杂着丝丝的清甜。树叶是那么绿，小区里，人们在悠闲地踱步，一切都那么安宁。

邱昕瑶忍不住对爸爸妈妈提议：“我们出去走走吧。”

妈妈委婉地表示反对：“今天可是要查分的。”

邱昕瑶笑了：“急什么？晚上8点才可以查呢。再说了，刚到8点的时候网站一定被挤爆，还是晚点查好了。”

爸爸也附和道：“是啊，早查晚查，分数就在那儿，不多不少。”

妈妈也笑了，一家三口简单收拾完毕，向屋外走去。

这是幸福的三口之家。父母都在企业上班，他们对女儿很是“放任”，从不强迫她做自己不喜欢做的事。邱昕瑶在自由和谐的家庭环境中成长，有着非常广泛的兴趣爱好。

她喜欢看书，一部《红楼梦》看了好多遍，最喜欢探春：有骨气、有才情。

她喜欢运动，跑步特别快，跳远也不错，学校的运动会上多次争得名次。

她参加的研究性学习课题“新型多功能圆规的设计与制作”，在浙江省高中生研究性学习成果评比中获得一等奖。

她在全国中小学生英语演讲比赛中获得浙江赛区一等奖。

她参加了学校的文学社，多篇文章在校刊《梓荫》上发表。

她在女子数学奥林匹克竞赛中获得全国比赛银牌、省赛一等奖，化学、生物等其他学科竞赛成绩也不俗。

“秀外慧中，文弱的外表，强大的内心”是同学和老师对她的共同评价。她自己很谦虚：“都是玩玩的，哪一样也不突出。”

对于高考结果，邱昕瑶并不担心。她在镇海中学理科创新班就读，班主任王静老师曾经带出过2008年高考理科状元，班里有一群牛气冲天的同学。在这样一个氛围里，高考成绩能差到哪里去？再说，对于高考结果，全家人都看得很淡，并没有非考上哪所大学不可的硬性要求。现在早已过了一考定终身的年代，只要真正有实力，就算一次失利，将来也有的是崭露头角的机会。

散步后回到家，查分高峰已过，邱听瑶顺畅地登录了查分网站，查到了高考分数：758分。她兴奋地大叫起来：“爸爸妈妈，758分！我要赶紧告诉王老师，她可等着呢。”从2014年开始，浙江省高考成绩只向考生本人提供。

妈妈嘉许道：“哟，考得还不错嘛！”

爸爸叮咛道：“别忘了向老师道谢。遇到这么好的老师是你的福气，水平高，责任心又强，做家长的省了多少心。”

邱昕瑶应道：“那是自然。”

忙完一切，邱昕瑶准备睡觉。睡觉是她的一大爱好，上学的时候她就从不熬夜，现在放假了，更是每天早早上床休息。休息好了，自然做什么事都精力十足。学习也是如此，相对于苦读来说，其实效率更重要，邱昕瑶就是一个学习效率极高的学生。

对于邱昕瑶来说，这个夜晚与往日没有任何不同。得知她是全省理科裸分第一名，很多媒体辗转打听到了电话号码，要求采访，邱爸爸都婉拒了：“她已经睡了。”

此时此刻，班主任王静却不平静。

她早早就推开其他的事，专心在家等待学生报告高考成绩。丈夫和儿子明白她的心思，都不来打扰她。

要说心里一点也不紧张，那是假的。三年下来，老师早就与学生培养了深厚的感情，她看待他们，就像看待自己的孩子。这三年中，她与学生相处的时间可远远多于和自己孩子的。现在，学生们面临人生重要时刻，哪能不紧张。

王老师对于这一届学生心里是有底的，她相信他们的实力。高考前，班里有几个同学放弃了复旦、上海交大等名校的自主招生，一心一意想冲北大、清华。对于这一重要决定，王老师找来家长商议。有家长问：万一高考发挥失常，那怎么办？孩子回答：结果有那么重要吗？只要奋斗过、拼搏过就够了。

瞧瞧这份心气！

就冲着这句话，王老师就对他们完全放心。她知道自信的心态、高昂的斗志是成功不可缺少的助燃剂。

班里的10名女生，是王老师的骄傲。高考刚结束，班里聚餐。男生们都到得差不多了，女生们却一个也没有来。正当大家等得着急时，10名女生一起出现了，每人都穿着裙子，化着淡妆，袅袅娜娜，把老师和相处三年的小伙伴们看得直发愣怔。高中三年，这10名女生穿着非常朴素，每天不是班服就是运动装，没有一个人穿过裙子。原来，早在高一时她们就偷偷约好，等高考结束，全班第一次聚会的时候统一穿裙子，为自己的高中生涯画一个特别的句号。

这样的女孩子，叫人怎能不喜欢？

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一所中学及其所代表的价值元素

鲁强

2016年2月13日上午，一场同学会结束，来自天南海北的昔日同窗们在时隔30年后的短暂相聚之后，继续上路，像风筝一样，从他们当年起飞之地——镇海中学，飘向远方。

而他们心中的那根线，却似乎仍然被牵系在这里，10年、20年、30年……蓦然回首时，发现心里隐约的依念其实一直存在。

相逢欢喜，离别惆怅。返程跟我同路的是一位年过半百的邱女士，三十多年前，她曾在镇中执教过。我俩地铁、高铁一路同行，聊过去的时光，聊身后那所小城中学曾留给自己的回忆，聊此行化解的乡愁，以及表达的感恩。

车窗外是飞驰的风景和明媚的阳光，眼前是步履匆匆的旅客，我们像坐在车厢尽头的小孩，被往日时光笼罩，执拗地在与这所中学相关的心绪中徘徊，话语投合，语义默契。与众多从这所中学走出来的人一样，每一次对它隔着时空观照，都会涌起刹那懂得的暖意。

一所小城中的杰出中学，及其落在不同代人心中的投影，那远非考试、分数所能涵盖。

镇海中学，在我们心中，它代表着什么？

它代表着一种训练。那是与学业、考试相关的训练，它让每一个少年了悟知识的谜底，掌握应对考试的技巧，拥有从容面对困难的心态，懂得勤奋与收获的逻辑关系。

它代表着一种崇尚公平的氛围。虽然那是以考试、分数为表象的衡量准则，但是其骨子里，是与“公平”相关的规则熏陶。它让每一个少年在心里树立起与“公平”相关的价值依据，在分数、规则的公平面前，以技能、实力说话，人们才有努力的方向。这所中学里的孩子从小懂得，实力，是资源稀缺的小城少年手里唯一的武器。关于选拔的公平规则，将会影响他们一生，这就迫使他们严格要求自己，努力成为拥有一技之长的人。

它代表着一种奉献。抛却高考高分的表象，这所中学的教师以自己全部的热情、心血和勤奋，在当代中国大城市与小城镇资源配置和人生发展机遇不均衡的背景下，为小城一代代青少年争取了人生发展宝贵的通道。这些优秀教师像理想主义者，用敬业和智慧，传授着对命运的突围。

它代表着一种文化符号。镇海中学朝气蓬勃的卓越身影，不仅使它成为小城的骄傲，更让它成为小城文化、精神的象征和符号，没有哪一座城市的产业、市政、精神形象，有比由一所中学、由公众重视的教育来承担而更让人自豪。因为，它意味着文气、情怀，更意味着拥有未来。

它代表着一种文化基因。镇海中学的传统，以及它培育的一代代人，在向外传播，向外生长，他们将这所中学及其背后小城的优秀文化因子，也带往四方。它演绎着中国人的书香情结，演绎着人们对于知识改变命运的执念。

（鲁强：镇海中学86届校友，红旗出版社原总编、《钱江晚报》原副总编）

在本书即将出版之际，2016年高考成绩公布了。媒体照例得到了所需消息，用“奇迹”“第一”之类的文字报道一番。镇海人没显出过多的兴奋，连续多年高考文理科第一名，让人们有了理所应当的心理。镇海中学还是一贯的做派，校门口小黑板上的粉笔板书通报着和往年类似的喜讯。

感谢那些怀着好奇心打量镇海中学的人们，是你们的赞许或质疑激发了我们的兴趣，引导了我们的采访路线。

感谢镇海中学。当初走进镇海中学时，心里最大的疑问，不是为什么年年都是这里的学生考第一，而是这里究竟有没有题海。吴国平校长、张咏梅书记没给采访规定任何方向和范围，也没设任何的界限，可以在任何时间地点约见任何人，讨论任何问题。他们的真诚，让我们能够多次自由地和众多师生交流，我们因此获得了大量的一手材料。

我们注意到诸多信息都流向了“自觉”这个洼地。自觉教育，耐人寻味。

对中学生素质教育的考察，按照国际学生评估项目标准，其实很简单，就是有没有继续学习和解决未来生活中遇到问题的能力。所谓的素质教育，就是让人快乐、让人自由、让人性升华，让人格完善。

我们发现，长期以来镇海中学始终存在着一条与基础课程并行的第二条教学轨道，这条轨道上运行着学校一年级一班级三个层次的课业。涵盖范围从家国情怀的培养到品格培育，从鼓励个性的发展到凝结团队的合作意识，从养成独立人格到树立公德意识，从建立自我定位坐标到做世界公民，范围之广、开掘之深非校外人能想象。这里有涉及音乐、天文、演讲、表演、公益的各类兴趣组织，有自我管理的学生社团，还有形式内容多样的实验班会……这些组织的活动经年不息，“选修”的课程丰富多样，都指向人的综合素质培养。这条轨道的铺设，是出于开启人的潜能考虑而有意推开的一扇扇窗户，是基于人的发展有多种可能而设计的实验路径，是考虑到人的知识和能力储备需要从多方面来架构，是对社会的初步探索，也是给人的性情抒发营造合适的环境。

这一切，是在对教育规律的把握之上做出的选择。教育自觉是镇海中学开启成功大门的钥匙，这个抽象的概念凝结了方向、态度、方法、过程等方面的教育实践，至少包含了以下两块重要的内容：对教育品质的追求；对教育过程的细节把握。

自觉是一种状态，一种可以感受到的气质。如同一个人的气质是禀赋、教养、志向的不经意流淌一样，一个集体，一旦进入了自觉的状态，拥有了这种气质，那么这个集体就有了内力，这种内力虽然不能直接成就事情，但支配着当事人的选择方向、标准和做事的态度。

在此之前，镇海区文联曾组织撰写过一本报告文学《叩问梓荫》。如果说《叩问梓荫》更侧重于展示镇海中学优秀的师德师风和多彩的校园校风，那么，我们更希望通过这本《自觉者——镇海中学的教育》，来探寻镇海中学成功的密码。

本书在成文过程中，得到了镇海区文联和镇海区作协的有关领导、老师的精心指导和帮助，镇海中学的主要领导和众多老师、学生和家长对采访给予大力支持和配合，曾昊溟等老师还提供了相关资料，在此一并表示感谢。

镇海中学的教育，是一个值得深入研究的系统工程。限于作者水平，本书虽费大量笔墨，也只能窥其一斑，表达也定有诸多不妥之处，恳请各位专家和读者批评指正。

作者