金卫东主编的《走向优质》共分四个部分：“规约与涵养”、“博文与拓新”、“达己与塑人”、“进德与达才”，分别从学校的规章、制度管理、“分层培养、分类激励”的师资队伍的培养、“分层、合作、自主、探究”为特色的国家课程的校本化实施以及“体验动情、交流明理、内化自省、外化践行的生活化德育路径进行阐述学校20年发展的实践历程。
| 书名 | 走向优质(共4册) |
| 分类 | 经济金融-管理-管理学 |
| 作者 | |
| 出版社 | 华东师范大学出版社 |
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| 简介 | 内容推荐 金卫东主编的《走向优质》共分四个部分：“规约与涵养”、“博文与拓新”、“达己与塑人”、“进德与达才”，分别从学校的规章、制度管理、“分层培养、分类激励”的师资队伍的培养、“分层、合作、自主、探究”为特色的国家课程的校本化实施以及“体验动情、交流明理、内化自省、外化践行的生活化德育路径进行阐述学校20年发展的实践历程。 目录 第一卷：规约与涵养 导言 第一章 传承与发展：学校文化的历史变迁 第一节 学校的成长足迹 第二节 学校精神的形成与发展 第三节 学校文化的内涵与结构 第二章 规制与融通：进北的制度文化 第一节 学校章程 第二节 学校管理制度 第三节 学校组织运行机制 第三章 丰富与浸润：进北的物质文化 第一节 绿色生态校园 第二节 营造书香校园 第三节 打造安全校园 第四节 构建智慧校园 第四章 理想与情怀：进北的教师文化 第一节 树人达己的师道追求 第二节 共建共享的学习型组织 第三节 无微不至的人文关怀 第五章 进德与达才：进北的学生文化 第一节 学生文化的价值基础 第二节 学生形象的文化标识 第三节 学生文化的管理 第六章 合作与共赢：学校的文化形象 第一节 作为家庭教育引领者的学校 第二节 作为社区文化中心的学校 第三节 作为学校共同体的学校 第四节 向世界讲述中国故事 结语 第二卷：博文与拓新 第三卷：达己与塑人 第四卷：进德与达才 |
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