本书以岗位胜任为导向、整体护理为方向、护理程序为框架, 依据护理的“工作任务与职业能力分析”, 围绕护士执业考试的大纲选择内容, 按照护理工作过程的逻辑顺序 (即护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价) 组织教材的编写内容, 使理论与实践统一, 课堂教学、实践教学等各环节与临床护理的实际需求相对接。