本书结合信息技术课程标准，系统阐述了新课程实施中的教育评价问题。全书共分八章，主要内容包括：信息技术评价基础、有利于促进学生学习的信息技术教学评价观、信息技术教学评价的规划、信息技术客观性测验的编制、信息技术教学中表现性评价的应用、信息技术教学中的档案袋评价的应用、信息技术教学评价的结果处理。本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。

本书结合信息技术课程标准，系统阐述了新课程实施中的教育评价问题。全书共分八章，主要内容包括：信息技术评价基础、有利于促进学生学习的信息技术教学评价观、信息技术教学评价的规划、信息技术客观性测验的编制、信息技术教学中表现性评价的应用、信息技术教学中的档案袋评价的应用、信息技术教学评价的结果处理。

本书可供信息技术教育教师新课程培训使用，也可作为各类师范院校信息技术教育专业本专科教材。

第1章 信息技术评价基础

 第一节 基本概念的界定

 第二节 常用教育评价方法的分类

第2章 有利于促进学生学习的信息技术教学评价观

 第一节 评价与教学的关系

 第二节 有利于促进学生学习的信息技术评价原则

第3章 信息技术教学评价的规划

第4章 信息技术客观性测验的编制

 第一节 选择题的编写

 第二节 是非题、匹配题和解释性练习的测验项目编写

 第三节 编写补充型题目：填空题与论述题

第5章 信息技术教学中表现性评价的应用

 第一节 针对传统技能和作品的表现性评价

 第二节 拓展性表现性评价

第6章 信息技术教学中的档案袋评价的应用

 第一节 档案袋及档案袋评价简介

 第二节 档案袋评价在教学中的应用

第7章 信息技术教学评价的结果处理

 第一节 学习结果的等级评定与评价结果的报告

 第二节 对信息技术测验分数的处理和解释

第8章 信息技术教学评价中的信度和效度分析

 第一节 评价的误差

 第二节 信息技术教学评价中的信度分析

 第三节 信息技术教学评价中的效度分析

参考文献