本书是哲学意义上的对通识教育的概念、理论的发展展开的研究，从古希腊开始，涉及了知识的整体性与相对性、通识教育与普遍性知识、通识教育的价值理性、知识与智慧，也涉及了马克思的科学观与通识教育、当代哲学的科学观与通识题。所适用的语境是大学意义之下的通识教育，其外延是在博物教育、素质教育、博雅教育之上的。书稿旁征博引，从古希腊讲到现代社会，尤其是通识教育中的知识的整体观、科学观，尤对现代大学教育和成人教育，将带来很多思考和启发。

引言

第一章 破除专业壁垒

第二章 同时教育与整体性知识

第三章 通识教育与普遍性知识

第四章 动知识向智阶

第五章 联结知识与生活

第六章 审视“祛魅的科学”

第七章 铸世界

第八章 同时教育与文化自觉

主要参考文献

后记

张德昭，四川大学哲学学士/硕士，复旦大学哲学博士。国家社科基金通讯评委，学位与研究生教育中心评审专家，重庆大学社科学部首届学术委员，重庆大学马克思主义学院教授。