“童话中的新世界丛书”按主题编排，全套书分别聚焦“精灵”“诚实”“情趣”“正义”“优雅”“责任”“勇毅”“合作”“善良”“智慧”10个主题，这些主题多是当下教育关注的重点，也是学生核心素养的基本要点。围绕这些主题，本套书精选了近200篇经典的童话故事，用它们来传递真善美，传递正能量，为儿童营造了一座美丽、温馨的精神家园。全套书插入了精美的彩色插图，既丰富了青少年的阅读体验，又启发了他们的想象力。全书在文章开篇设置“名师之问”，对该篇童话予以提示性指导；在结尾设置“读书郎之思”，引导读者对童话进行进一步的思考，领会童话的主题、蕴含的道理，启迪思想，引导形成正确的人生观和价值观。

张丽芳主编的《童话中的责任》所选均为经典童话故事，每篇故事的发展都围绕着“责任”这个主题词，故事可读性强，对青少年的成长有很好的激励作用。每篇童话故事都插入了精美的彩色插图，既丰富了青少年的阅读体验，又在一定程度上启发了他们的想象力，对提高他们的审美能力有所帮助。

童话对于儿童的语言表达、想象、审美等能力的培养具有十分重要的作用。该系列共10本，选取中外经典童话，按主题进行编排。张丽芳主编的《童话中的责任》精选了童话中关于责任的故事，通过阅读这些故事，培养儿童的责任感和责任心，承担起自己的小角色。

稻草娃娃

小树和小苗苗

池塘里的青蛙

桃子公主

老鼠看电影

五个妈妈

会走路的房子

鳄鱼皮鞋

小丑勇士

橘子老虎

小树熊

七色花

瞎马

一粒种子

风雪小丫头

稻草人（节选）

一位母亲的故事

两只坏耗子

安琪儿

跋：在童话中徜徉

五个妈妈

流 火

巴泥从孤儿院偷偷溜出来，四处流浪，去寻找自己的妈妈。

一路上他挨了很多饿，受了很多冻，一直没找到妈妈，却意外地捡到了一个奇怪的玻璃瓶。刚开始巴泥以为瓶子里装的是一团烟，摇了摇它，发现原来里边关的是个魔鬼。

“快把我从瓶子里放出来，”魔鬼说，“我可以帮你实现三个愿望。”

巴泥听了，立刻拧开瓶盖，把魔鬼放了出来。

“说出你的愿望吧。”魔鬼非常守信，一从瓶子里出来就这么讲。

“我的愿望是——”巴泥立刻讲出自己早就想好了的愿望。

“你想要妈妈?”魔鬼说，“行啊，我马上给你一个妈妈。”

“不!”巴泥摇头，“我不是想要‘一个’妈妈，我要五个!”

“五个?为什么是五个?”

“我以前没妈妈，现在好不容易有了，当然得多要几个了。一个妈妈管我吃的，一个妈妈管我穿的，一个妈妈管我住的，一个妈妈管我用的，最后一个管我出门什么的。”

“听起来挺有道理的。”魔鬼点点头，同意帮巴泥实现这个愿望。

半分钟后，巴泥的身边出现了五个长得一模一样的女人，她们都有温柔的眼睛、温暖的手，长着和巴泥一模一样的鼻子和嘴，一看就是巴泥的妈妈。巴泥站在五个妈妈中间，拉拉这个的手，摸摸那个的胳膊，觉得幸福极了。

“好了，快说你的第二个愿望吧。”魔鬼在旁边看得不耐烦，打断他说。巴泥的第二个愿望是要一幢大房子，好让他和五个妈妈住在一块，舒舒服服地过日子。

“行。”魔鬼点头，转眼间巴泥就有了一幢舒适的大房子，房子里的窗户上挂着巴泥最喜欢的窗帘，房子外边的花园里还趴着条可爱的白色小狗。巴泥从这个房间钻到那个房间，觉得满意极了。

“说第三个愿望吧。”魔鬼让巴泥停下来别跑了。

“我现在没别的愿望了，”巴泥说，“一切都非常盖，她就会出现。说完这个魔鬼就消失了，巴泥赶紧把瓶盖收好。

巴泥和五个妈妈一起住在大房子里，每天吃第一个妈妈给他做的好吃的早餐、好吃的午餐、好吃的晚餐和好吃的零食；每天穿第二个妈妈给他做的衣服、裤子、袜子、鞋子；每天住在第三个妈妈收拾得干干净净的屋子里；每天用第四个妈妈挤好的牙膏刷牙，拧好的毛巾洗脸；每天出门的时候，第五个妈妈都会陪着他，拉着他的手和他一起去商店，去河边，去游乐场，去动物园……

这样的日子过了两个星期，巴泥忽然把瓶盖找出来，拿到厨房，放在水龙头下边冲。魔鬼果然很快出现在厨房。

“你想好第三个愿望了?”魔鬼问。

“想好了，”巴泥说，“请把我的五个妈妈变成一个妈妈吧。”

“为什么?”魔鬼很奇怪，“你不是说以前一直没有妈妈，现在有了就多要几个才高兴吗?”

巴泥很不高兴地告诉魔鬼，有五个妈妈其实一点也不好。第一个妈妈光管让他吃好，叫她陪着一块出门玩她从来不答应；第二个妈妈光管让他穿好，让她给煮碗面她都不同意；第三个妈妈一天到晚围着屋子忙个不停，晚上睡觉前让她陪一小会儿都不行……最糟糕的是第五个妈妈，前两天他感冒发烧，躺在床上一整天，第五个妈妈一次都没来看他，因为她只在巴泥走出家门后才会出现。

……好。”

“那我给你把第三个愿望先留着，”魔鬼说，“等你想到了再叫我。”

……

P25-27

当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的蜕变而惊喜，为小红帽的单纯而着急，被灰姑娘的故事所感动的时候，童话便像一颗神奇的种子，在你幼4、的心灵深处播下过“诚实”“善良”“智慧”……

现在，这颗神奇的种子想让你认识一位神奇的魔法师，他的名字就叫“责任”。

“什么是责任呀?”此时此刻的你可能正在捧着这本童话书，嘟着小嘴，疑惑地问着妈妈吧?别着急，孩子，你马上就会有答案了!

我们先来认识这本童话书中的一些新朋友吧!

你听! “呱呱呱……”没错!那是青蛙的叫声。池塘里的青蛙们正在为是否去东海居住而争论不休呢!当青蛙们你一言我一语的时候，一只老青蛙却坚持留在池塘里为人类尽心尽力地消灭害虫，保护庄稼的生长。

你看见那匹瞎马了吗?它叫追风，以前的它可威风了!在整个威涅塔城，没有哪一匹马比追风跑得更快，也没有哪匹马比追风更漂亮。它曾帮助富商逃离险境。可是，当追风失去往日的光彩时，富商却忘了对它的承诺和责任，追风只好饿着肚子在刺骨的寒风中徘徊……

哦，还有还有——牺牲自己的稻草娃娃，有担当的小树哥哥，知错就改的桃子公主，帮助弱小的珍妮……

瞧你那认真聆听的模样，真讨人喜欢!现在，当你听完这些小故事的时候，你觉得责任是什么呢?是啊，责任是一份担当，责任是一种使命，责任更是一种美德。多么奇妙的东西啊，责任像一位魔法师，能让人焕然一新，能让你变得和以前不同，能让你做得比任何人都优秀。

责任，虽然看上去不是一个甜美的字眼，但是有了责任，天空的色彩就暗淡；有了责任，澄澈的流水再不会干涸；有了责任，阳光会更加温暖；有了责任，世界将永不褪色。

小伙伴们，你们准备好．了吗?让我们一起翻开这本“魔法书”，把在童话中体味到的责任奉献出来，与更多的小朋友分享!

来，拿起你的笔，编织自己的童话吧，愿我们的心灵与你的想象一同飞翔。

上海市平凉路第三小学 顾佳玥

在童话中徜徉

谁都知道童年是最美好的，却难以说清它为什么美好。

童年的境界离自然最近，是人生唯一一段没有机心的时光。童年的曼妙，在于它的清澈纯净、质朴无华。

童年，不是年龄，而是心灵的境界!年龄可以长大，心灵唯有滋养。

童年的心灵如何滋养?是学习一门功课?是参加各种活动?其实，最触动童心的还是童话。

童话，非话。童话里全是儿童的世界，是儿童的嬉笑、嗔怒、稚拙、幻想……

原来，童话的背后是童心。

童话的引人入胜在于：文美、人美、情美。童话是最好的语文，童话里有最纯净的人，童话映照着最真情的人间。如此三美，童年可以徜徉其中。

徜徉在童话中，便是在儿童的世界生活。聆听、阅读，吮吸、吐纳，想象、创造，乐着主人公的乐，忧着主人公的忧。

儿童终将长大，听过、看过的童话可能会忘却，但是善良、正义、诚实、合作、勇毅、责任、智慧、优雅、情趣，还有那个闪亮的精灵，都将长久地留在他们的心底!

在建设小学，我们和孩子们一起，用五年的时间，发现并甄选了数百篇童话，并把这些童话划分为上述十个主题，让这些童话在校园里传播，在校园外传扬。

美学大师朱光潜曾用阿尔卑斯山路上的标语赠送朋友：慢慢走，欣赏啊!

我们想说：慢慢读啊，童话!

怀揣着童年的梦想，拥裹着童年的温暖，孩子们——

我们出发!

感谢这个伟大的时代。建设小学的童话阅读学习是在素质教育背景下开展的实践探索，如果没有新课程所倡导的教学形式的变革，没有杨浦区在素质教育实践中所形成的勇于创新、精于指导、善于鼓励的氛围，没有学校教师的进取与合作，没有家庭和社会各界的支持，就不可能取得这些成果。愿这些成果也能够让全国的少年儿童受益!

感谢上海杨浦区教育局邵志勇局长在繁忙公务中抽出时间，审阅了全部书稿，并作序给予鼓励；上海师范大学吴国平教授不仅帮助我们选篇定目，还对我们的课程学习进行了全程指导；上海杨浦区教育学院朱清一书记在我们编撰丛书的每一个关键节点都给予方向性的指导和帮助；作家张洁在身体抱恙期间，躺在病床上，认真细致地帮我们审阅了全部童话故事，并且为我们推荐了权威的翻译版本，其“为儿童而活”的精神令我们无法忘怀。感谢广西教育出版社为本丛书的出版所付出的辛劳。  张丽芳