周涛、李学富、周瑞著的《四元八步脑友好型课程设计》提供了一套全面完整的、实用的、敏捷灵活的、有效的课程开发模型、方法论系统和工具，它既符合课程与学习设计的前沿理论与技术，又融合了中国众多知名企业500多门精品课程开发的最佳实践经验。由此，助力培训经理、培训师、课程设计师成为课程开发专家。
| 书名 | 四元八步脑友好型课程设计 |
| 分类 | 经济金融-经济-企业经济 |
| 作者 | 周涛//李学富//周瑞 |
| 出版社 | 江苏人民出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 周涛、李学富、周瑞著的《四元八步脑友好型课程设计》提供了一套全面完整的、实用的、敏捷灵活的、有效的课程开发模型、方法论系统和工具，它既符合课程与学习设计的前沿理论与技术，又融合了中国众多知名企业500多门精品课程开发的最佳实践经验。由此，助力培训经理、培训师、课程设计师成为课程开发专家。 内容推荐 周涛、李学富、周瑞著的《四元八步脑友好型课程设计》以经典教学设计理论“ADDIE”为基础，同时融入理学、脑神经科学的理论支撑，设计了一套独特的课程开发体系。本书主要有四大部分组成，分别是：内容萃取、活动设计、材料开发与效果评估。本书围绕“脑友好型（Brain-friendly）”这一关键词，将教学设计的每个环节围绕人的大脑的“神经元的发展”而进行，将脑神经科学基础和心理学基础运用于课程开发是本书的亮点所在。 目录 导言 四元八步 脑友好型的教与学 一 课程开发的“窘境” 二 迈向“脑友好型”的教与学 三 课程设计与开发的五项原则 四 大四元八步框架 五 小四元八步平衡轮 六 四元八步模型的独特优势 第一部分 萃取内容 第一章 分析学习需求 第一节 学习需求层次分析 第二节 学员分析 第三节 确定课程主题 第二章 撰写学习目标 第一节 正确认识学习目标 第二节 布卢姆学习目标分类 第三节 如何制定有效的学习目标 第三章 设计测试细则 第一节 过程测试的重要性 第二节 测试方式的选择 第三节 根据测试方式设计教学策略 第四章 萃取学习内容 第一节 专家经验萃取是课程开发的底层关键技术 第二节 E.R.M.P专家经验萃取 第三节 如何萃取学习内容 第五章 内容建模与排序 第一节 经典课程的关键成功因素 第二节 排序让学习更容易 第三节 课程大纲设计 第四节 课程建模 第五节 建模案例 第二部分 设计活动 第六章 设计教学活动 第一节 教学是双方的“互拍与共振” 第二节 赋能型教学设计 第三节 学习风格与教学设计 第四节 四元教学策略设计 第五节 八步活动设计 第三部分 开发材料 第七章 开发教学材料 第一节 制定教学材料开发计划 第二节 开发学员材料 第三节 开发培训师材料 第四节 开发教学活动材料 第四部分 评估效果 第八章 评估课程项目 第一节 课程开发项目启动前的评估 第二节 需求分析阶段的评估 第三节 设计与开发阶段的评估 第四节 评估方法 第五节 项目有效性的控制点 参考书目 |
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