烟波主编的《全球通史》里有人类的起源，文明的嬗变，有帝国的更迭；有对欧亚大陆诸古代文明和古典文明不同命运的宏观思考。

历史蕴含着经验与真知，学习世界历史，不仅可以让青少年了解人类历史的发展进程，增长知识，还可以让青少年提升深远的战略思维，培养开阔的视野，从中汲取智慧，深化并拓展人生阅历。

历史是国家和人类的传记，记录着人类社会的成功与失败、兴盛与衰退、辉煌与悲怆、革命与更迭，也预示着人类的未来。它不但是过往的印记，更是当代的借鉴、后世的教训。学习全球史，不仅可以了解人类历史的发展进程，增长知识，还可以提升深远的战略思维，培养开阔的视野，从中汲取智慧，深化并拓展人生阅历。

烟波主编的《全球通史》是一部专为现代青少年编写的历史知识读本，全书采用通史体例，以时间为序，选取了世界历史上的重大事件、风云人物、辉煌成就、灿烂文化等内容，精彩扼要地勾勒出人类社会演进的基本脉络和多元文化的发展过程，帮助青少年从宏观上把握世界历史，进而掌握人类历史发展的内在规律。阅读本书，如同欣赏一幅由远及近的画卷，有人类的起源、文明的嬗变、帝国的更迭，更有对各种文明和不同人类命运的宏观思考……全书图文并茂，兼具知识性、趣味性、启发性，是青少年学习世界历史的绝佳读本、中国家庭的理想藏书。

第一章 史前时期(公元前3500年之前)

 地球生命的演化

 原始人类

 尼安德特人

 智人

 人类的出现与进化

 解开史前谜团

 人类种族的形成

 农业革命

 学会用火的革命性意义

 原始人是怎样遍布世界的

 早期欧洲人的生活

 稚拙又令人称奇的原始艺术

 最早的美洲人

 贸易和城镇的出现

 陶器的发明

 早期亚洲社会的繁荣

 早期非洲和澳洲人的生活

 铁器时代

 战争的出现

 新石器时代的文化

 文明的诞生

第二章 人类早期社会(公元前3500年-前500年)

 苏美尔：最早的城市

 古巴比伦的兴起

 赫梯人的统治

 亚述人

 波斯帝国

 以色列王国

 非洲文明

 克里特岛的米诺斯文明

 迈锡尼文明

 埃及的古王国

 新王国时期的埃及

 古代埃及的知识成就

 古代埃及的艺术成就

 荷马时代的希腊

 奥尔梅克人

 伊特鲁里亚人

 中国文明的发源

 夏王朝的建立

 商王朝的统治

 中国早期文明

 中国传统思想的源头

 孔子时代的中国

 印度河流域文明

第三章 古典文明时期(公元前500年-公元500年)

 波斯帝国的社会结构与经济生产

 塞琉古帝国、帕提亚帝国和萨珊帝国

 希腊的城邦

 亚历山大大帝

 早期中国的王朝

 中国的第一位皇帝

 秦朝的建立与中央集权制的形成

 汉代中国

 汉帝国的兴盛与大一统政治

 汉朝的衰落与三国鼎立

 晋朝的统治和南北对峙

 印度孔雀王朝

 古典希腊

 希腊化时期

 罗马的兴起

 罗马帝国

 罗马帝国的衰落

 北美的文明

 安第斯文明

 玛雅文明

 犹太人的大流散

 印度帝国

 丝绸之路上的商业交流

 丝绸之路上的文化交流

第四章 后古典时代（公元500年-1000年）

 拜占廷帝国

 法兰克王国

 提奥蒂华堪

 日本的兴起

 日本的统治者

 查理曼帝国

 印度的孔雀帝国和笈多帝国

 中世纪的非洲

 欧洲国家的诞生

 维京人

 玛雅人

 定居大洋洲

 俄罗斯的诞生

 开元盛世前的唐朝

 安史之乱后的唐朝

 隋唐时期的政治制度

 隋唐时期的科技、学术与文艺

 隋唐时期的民族关系

 唐朝对周边国家的影响

 高棉文明

第五章 封建时代（公元1000年-1500年）

 诺曼人

 成吉思汗与蒙古的统一

 蒙古人征服中原

 忽必烈与蒙古的四大汗国

 帖木儿帝国

 东南亚的帝国

 封建制度

 欧洲的封建主和牧师

 中世纪欧洲人的日常生活

 欧洲城镇

 北美文化

 蒙古人

 神圣罗马帝国

 埃及的马木留克王朝

 马里帝国

 黑死病

 五代十国与宋朝的建立

 辽、宋、西夏的鼎足局面

 金朝的崛起与辽朝的西迁

 北宋的灭亡

 金朝与南宋的对峙

 元朝的政治制度与民族政策

 中国明朝

 儒学的新发展：理学与心学

 宋元时代的科技进展

 明代的科学成就

 “跛子帖木儿”

 阿兹特克和印加

 印刷术的传播

第六章 全球一体化的缘起时期（公元1500年-1750年）

 发现的世纪

 葡萄牙人

 克里斯托弗·哥伦布

 哥伦布的足迹

 征服新大陆

 环游世界

 进入加拿大

 西北航道

 东北航道

 大津巴布韦

 西班牙征服者

 文艺复兴

 宗教改革

 苏莱曼大帝

 “恐怖的伊凡”

 伊丽莎白时代的英国

 火药革命

 北美的殖民活动

 三十年战争

 日本的“锁国”政策

 中国的清朝

 英国革命

 荷兰共和国

 法国的“太阳王”

 俄国对东方的侵略

 科学革命

 彼得大帝

 奴隶贸易

 启蒙运动

 西班牙在美洲的统治

 探索亚洲

 向美洲进军

 穿越太平洋

第七章 西方据优势地位时期（公元1750年-1914年）

 库克船长

 穿越澳大利亚

 普鲁士的崛起

 七年战争

 东印度贸易

 北美独立战争

 美利坚合众国的成立

 南北战争

 美国的崛起与扩张

 欧洲殖民澳大利亚

 法国大革命

 攻占巴士底狱

 《人权宣言》

 拿破仑·波拿巴

 热月政变之后的法国局势

 滑铁卢之战与《维也纳和约》

 民族主义思潮

 1848年革命

 德意志的统一

 拉丁美洲的解放

 工业革命

 蒸汽机

 詹姆士·瓦特

 纺织机

 农业机械

 殖民主义

 发明的时代

 清朝的没落

 中英鸦片战争

 太平天国起义

 翼王大渡河败亡

 火烧圆明园

 那拉氏夺权

 洋务运动

 日本的明治维新

 中日甲午战争

 镇南关大捷

 戊戌变法

 慈禧太后西逃

 末代皇帝

 列强在非洲的争夺

第八章 现代的全球重组时期（公元1914年至今）

 第一次世界大战的爆发

 两大集团的武装对峙

 巴黎和会

 凡尔赛体系

 华盛顿会议

 土耳其凯末尔革命

 印度的非暴力运动

 世纪之交的俄国

 1917年的革命

 苏维埃社会主义共和国联盟的成立

 凯恩斯主义

 1929年到1933年世界经济危机

 帝国主义国家的经济战

 罗斯福新政

 法西斯主义思潮泛滥

 日本的法西斯体制

 苏联确立社会主义制度

 希特勒与德国法西斯主义

 西班牙反法西斯战争

 绥靖政策

 德国横扫西欧

 苏德互不侵犯条约

 艺术和娱乐

 卢沟桥事变

 珍珠港事件

 德国和第二次世界大战

 第二次世界大战的爆发

 雅尔塔体系

 纽伦堡和东京审判

 欧洲帝国的消失

 联合国和冷战

 杜鲁门主义

 马歇尔计划

 北约成立

 德国分裂

 华沙条约

 运输革命

 大众传媒

 科学和健康

 人类与地球

 走向太空的第一步

 地球村

 进入新千年

附录：大事年表

 大事年表Ⅰ

 大事年表Ⅱ

 大事年表Ⅲ

原始人类

人类到底是如何起源的？这迄今都是一个尚未完全解开的谜。至于人类起源于何时何地，就更是众说纷纭，远远没有形成大家公认的定论。

然而，不管怎么说，科学家一致认同，人类是由早期类人猿进化而来的，这一结论已经为多方面的科学研究所证实。例如，解剖学家发现，从总体来看，人类与其他高等动物特别是类人猿在骨骼、肌肉和器官构造方面有着很多基本的相似之处。胚胎学家则注意到，人类的胚胎在不同的生长阶段显示出某些动物的特征，比如说，胚胎在一个月时会有半圆形的腮，在两个月时还会出现发育不全的尾巴。人类学家对人类化石的研究更是证明，人类是由不同的类人猿进化而来的。其他领域的科学家也发现了许多可以证明人类与猿类具有密切关系的证据，比如说，猿类血液的化学成分和人类的极为相似，猿类和人类身上有共同的寄生物，猿类和人类学习的方式也很相似，等等。总之，人类决非一夜之间凭空降临到地球上的，由猿到人，其间经历了千百万年的漫长进化过程。

自1871年达尔文在《人类起源与性的选择》一书中提出人类可能起源于非洲这一猜测之后，随着一系列早期人类化石在非洲的发现，非洲起源说逐渐为大多数科学家所认同。当前最为认可的一种说法是这样的：古类人猿最早出现在非洲东部和南部，它们是由原始猿类逐渐进化而来的。到距今约1200万年前，剧烈的地壳运动使得非洲东部的大地上形成了一条大裂谷。这条大裂谷将非洲分割为东部和西部两个独立的生态环境，而在这两个不同生态环境中，类人猿走上了不同的发展道路。也就是说，东非大裂谷的阻隔成为人和猿分道扬镳的关键。大裂谷以西，依然是茂密湿润的丛林，在那里生存的猿类不需作出太大的改变，因此，它们进化的脚步就相当缓慢，至今仍停留在猿类阶段。大裂谷以东的情况则截然不同，由于地壳的巨大变动，树丛大面积消失，取而代之的是广袤的草原。在这种情况下，大部分与现今猿类同一祖先的原始族群因为不能够适应新的环境而灭绝。但是，在这些以往惯于攀爬的猿类当中，也有一小部分渐渐适应了新的草原环境，它们不仅避免了灭绝的危机，而且在动物王国的千百成员当中脱颖而出，最终进化为人类。

在非洲早期人类化石的考察中，来自英国的利基家族作出了重要的贡献。路易斯·利基（1903～1972年）原本是一位赴肯尼亚的英国传教士的儿子，不过，他自幼对考古非常感兴趣，便决心在东非寻找遗存的早期人类化石。1931年，利基在坦桑尼亚奥杜威峡谷发现了一些原始手斧。据推测，这些手斧是由生活在大约100万年前的早期人类制造的。这个发现鼓舞了利基和他的家族，他们更加积极地进行科考。但由于利基身兼数职，再加上资金缺乏，他在其后20多年里在寻找人类化石方面进展甚微，直到1959年一个巨大突破的出现。这个新的发现不是利基本人而是由他的妻子同时也是他的工作伙伴玛丽·利基完成的。玛丽在坦桑尼亚一个遗址进行仔细搜寻的过程中，发现了一些看上去像是人类的牙齿和头盖骨碎片的化石。她把所有碎片拼凑在一起，并进行了年代测定，结果竞发现这是一个近乎完整的头盖骨，属于一个生活在180万年前大致与人相似的动物。由于玛丽发现的这一头骨下颌和牙齿很大，报界很快就把他称为“核桃夹子人”。

然而，“核桃夹子人”其实并不是人，而是一种能够直立行走的高级猿类。不过，仅仅两年之后，路易斯和玛丽的长子乔森纳·利基就发现了一个同样生活在180万年前，而其脑容量却比“核桃夹子人”大得多的灵长类的头骨遗存。乔森纳判定，这个头骨的所有者应当属于“人”类而不是“猿”类，他就是现代人类的直系祖先，乔森纳甚至还将他命名为“有才能的人”。

1972年，利基夫妇的次子理查德率领的一支队伍在肯尼亚发现了另一个属于人类的头盖骨的碎片，这一头盖骨比其兄长发现的那个头骨更加完整，也更加古老，其生活的时间距今大约有200万年之遥，这就将人类起源的时间又往前推进了一步。当然，理查德的发现远非终点，两年之后，即1974年，美国人康纳德·约翰逊率领的考古队在埃塞俄比亚发现了一个生活在大约325万年前的直立行走的女性类人猿的部分骨架，因为他们在清理这个类人猿骨架的时候，收录机中正播放着甲壳虫乐队的歌曲《带着钻石的露西在空中》，约翰逊就随兴将这个类人猿骨架命名为“露西”。“露西”的发现告诉我们，人类的起源时间可能会更早。同时，“露西”的存在还表明，两足行走之后，解放出来的双手并没有立即用来制作和使用工具，而是在脑容量增大之后，类人猿双手的作用才得以充分发挥。一些古人类学家现在认为，脑容量的增大首先是作为一种生物学上的优势而存在的，因为较大的脑容量可以更好地调节直立类人猿的体温。由此我们可以看到，“自然之母”在设计人类的进化履历之时并非高瞻远瞩，把双手解放出来固然可以用于工具的制造，但这种情况在一二百万年后才开始出现。不过，尽管如此，直立类人猿在生存斗争中较其他猿类仍占有明显的优势，例如，它们可以用双手抓取食物，拿着食物逃跑，寻找隐蔽处食用，这比四足行走的动物用嘴来携带食物要方便得多。

因为早期的人类化石大多是在非洲南部发现的，所以研究人员将人类进化过程中的第一个阶段命名为“南方古猿”。然而，这一命名很容易让人产生误解，因为它们虽然被称为“古猿”，可实际上却并非猿猴，而是原始的人类，南方古猿与现代人类同属于灵长目的人科。与现代人类相比，南方古猿的特点是身材非常矮小，大约有1米高，体重在25到55千克之间，而且其脑容量也仅仅有大约500毫升，这与现代人类所拥有的平均1400毫升的脑容量比起来相差甚远。可即使这样，研究人员经过对他们头骨的仔细分析，还是推测他们已经具有了一定的语言交流的能力，并且以南方古猿当时的智力水平，已经完全可以进行复杂的冒险活动，他们经常会跑到很远的地方去寻找制造工具用的石头，考古学者还找到了他们制作的砍制工具、刮刀以及其他加工食物的工具。南方古猿就是这样运用自身的智力和工具一代一代地生存和繁衍下来，并且逐渐扩大生存领地，其足迹广至东南非洲的大部分地区。（p004－007）

历史是国家和人类的传记，世界历史源远流长，其间既有繁荣辉煌，亦有艰难曲折；既有濯濯文明，亦有血腥黑暗。历史作为一面镜子，记录着人类社会的成功与失败、兴盛与衰退、辉煌与悲怆、交替与更新，也预示着人类的未来。

博古通今一直是我们中国人的追求，历史蕴含着经验与真知。它不但是过往的印记，更是当代的借鉴、后世的教训。英国著名历史学家汤因比说：“一个人如果能身处在历史感悟之中，他就一定是获得真知的人，因为历史的经验是最为丰富的一座智慧之库。”

读史可以使人打开通往诸多学科的门径，学习历史，从历史的兴衰演变中体会生存智慧，从历史人物的叱咤风云中体悟人生真谛。小到个人，是修身齐家，充实自己的头脑、得到人生启迪的需要；大到国家，是在世界上立于不败之地的前提。古往今来，大凡有成就者，无不是博古通今之人。特别是对于青少年而言，学习和掌握一定的历史知识，不仅可以全面了解人类历史的发展进程，增长知识，还可以提升深远的战略思维，培养开阔的世界眼光，从中汲取智慧、深化并拓展人生阅历。鉴于此，我们编写了这本《全球通史：青少版》。

这是一部专为现代青少年编写的历史知识读本。本书无论从内容选材还是体例编排、版式设计，均以适合青少年阅读为宗旨。针对青少年的阅读兴趣和知识结构，精心选择了具有重大意义的历史内容，通过讲述一位位风云人物的丰功伟绩，描写一桩桩辉煌壮举带给人类的巨大影响，解密一幕幕历史事件后隐藏的玄机，让世界历史的整体面貌在青少年心中渐渐清晰。本书每一部分的知识都形成系统、科学的有机整体，全书采取“通史，，体例，既体现了时间的延续性，又体现了地域的广泛性，方便青少年高效、全面地获得相应的知识储备。翻开本书，历史人物栩栩如生，古代文明色彩斑斓，人类生活真切鲜活，历史事件宛然在目，是一部生动翔实的历史大画卷，是青少年学习历史知识必备的百科类图书。

这是一座可以启迪青少年智慧的知识宝库。全书材料新颖、内容丰富，既有政治、经济等历史常识，又有军事、文化、教育、科学技术等相关知识，涉及面广、包罗万象，吸收了世界历史学研究诸领域的最新成就。本书还以精心编排的小专栏和大事年表来以点带面、提纲挈领地帮助读者梳理纷繁复杂的历史知识点，不仅增加了信息含量，而且对于青少年开阔视野、增长智慧，提高历史学习的兴趣起到了重要作用。

这是一座图文并茂的历史博物馆。本书图文搭配独具匠心，以大量精美的图片为青少年营造一座彩色历史长廊，这些图片包括出土文物、历史遗迹、现场照片、人物绘画等，与文字相辅相成，图文对应，将人类历史的丰富与精彩更直观、更真实、更立体地呈现在读者面前，向读者展示了从古至今人类历史的辉煌成就，使青少年仿佛置身于回归历史的时空隧道中，切实感受到历史的兴衰演变。另外，本书装帧设计时尚精美，页面鲜活生动，让青少年在轻松享受视觉悦读的同时，对人类的历史发展多一份感悟和思考。

这部兼具知识性、趣味性、启发性的权威历史读本，能为青少年提供最想知道、最应该知道的世界历史知识。一书在手，帮助青少年开阔视野、掌握全球历史，增加知识储备。