《语文本心论－－基于心灵的高中语文课堂教学》全面阐述了作者沈国全对于高中语文课堂教学的思考。从归还学生的主体地位，到关注学生的心灵；从关注学科知识，到激活思维，再到启动心灵。提升和滋养心灵，应该是语文学科的超越与回归。全书以“立心”为宗，以“本心”为纲，以“发明本心”为目，经之纬之，既是对于传统语文教育思想的继承，又是对于现代语文教学的重新审视。
| 书名 | 语文本心论--基于心灵的高中语文课堂教学 |
| 分类 | |
| 作者 | 沈国全 |
| 出版社 | 上海教育出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 《语文本心论－－基于心灵的高中语文课堂教学》全面阐述了作者沈国全对于高中语文课堂教学的思考。从归还学生的主体地位，到关注学生的心灵；从关注学科知识，到激活思维，再到启动心灵。提升和滋养心灵，应该是语文学科的超越与回归。全书以“立心”为宗，以“本心”为纲，以“发明本心”为目，经之纬之，既是对于传统语文教育思想的继承，又是对于现代语文教学的重新审视。 内容推荐 《语文本心论－－基于心灵的高中语文课堂教学》旨在针对教育现实，构建一种基于学生心灵世界的语文学科本体。该书以“立心”为宗，以“本心”为纲，以“发明本心”为目，经之纬之，既有对于传统语文教育思想的继承，又有对于现代语文教学的审视，并融以作者沈国全多年教学、教研、师训工作的真切体会和经验。全书视角新颖、架构齐整，案例丰富且大多来自作者鲜活而真实的课堂，既有深入的理论阐述，又回应了课程改革过程中教师教学实践面临的诸多困惑。 目录 第一章 本心：走向心灵的语文教学 第一节 如何是“本心” 第二节 语文教学的本体论 第三节 语文教学的方法论 第四节 蹲在田间：语文教师的姿势 第二章 立心：语文教学内容与目的 第一节 审美、鉴赏能力 第二节 感悟、思辨能力 第三节 丰富情感体验 第四节 涵养性情美德 第三章 贴心：高中语文课堂教学观 第一节 唤醒：“多就血脉上感移他” 第二节 还原：关注学生学习经历 第三节 激活：让学生的思维始终处于活跃的状态 第四节 点亮：知识是怎样成为工具的 第四章 正心：高中语文课堂学习观 第一节 学习方式：探究性学习 第二节 文本解读策略 第三节 学习行为 第四节 学习品质 第五章 匠心：课堂教学技术细节 第一节 语文课堂教学设计 第二节 教学组织 第三节 教学技术行为 第四节 教学结构与节 奏 第六章 会心：语文学习的策略指导 第一节 预习与作业 第二节 建立整体感 第三节 文言文教学 第四节 课外阅读 第七章 澄心：语文教师的素养与进修 第一节 人格魅力：拯救教师的“绝活” 第二节 角色理解：发明本心 第三节 学术品格：平远、清远、高远 第四节 进修之道：仿课、磨课、反思课 跋 后记 主要参考书目 |
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