《一路欢歌踏歌而行》是由浙江省教科研先进个人姚清心老师领衔的名师工作室这个集体编写的关于小学音乐学科教学的教育文集。本书分为跳动的音符（教案篇）、心中的歌（感想感悟篇）、歌声嘹亮（论文课题篇）、一路欢歌（培训活动篇）、多彩乐章（成果展示篇）等章节。在书中提出音乐教学，要坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，激发学生对美的爱好与追求。寓教于乐，对于一线音乐教师的成长和学生的进步都有积极的指导作用。

序

前言

第一章 跳动的音符(教案篇)

 诗中情情中画画中曲

 感受京剧

 念故乡

 化蝶

 热巴舞曲

 非洲音乐

 杵歌

 青年友谊圆舞曲

 瑶族舞曲

 化装舞会

 通俗歌曲之“中国风”

 扬清音传越韵

第二章 心中的歌(感想、感悟篇)

 读《雅乐尼音》有感

 读《莫扎特教育风暴》有感

 章静丽名师工作室观摩课心得

 华志红特级教师名师工作室观摩课后感

 读郭声健老师《音乐课堂暖暖的》有感

 读郭声健老师《音乐教育书简》有感

 学习·成长·收获

 前行中，坚持做教育的有心人

 三年感悟

 汲取营养快速成长

 参加名师工作室有感

 支教一路行

第三章 歌声嘹亮(论文、课题篇)

 在课题研究中幸福成长

 驾驭网络翅膀优化音乐课堂

 映日荷花“别”样红

 浅谈初中生在音乐课堂中能力的培养

 农村初中学校舞蹈教学社团模式的初探

 “我爱唱越剧”社团活动的开设与思考

 在音乐中培养学生的情感

 越剧与学生的亲密接触

 基于浙派初中音乐名师班的教师个性化培养研究

 构建“以学生为中心”的快乐音乐课堂的实践与探索

 《初中音乐识谱教学有效性策略的研究》结题报告

 小学音乐课堂中越剧教学方法的研究

第四章 一路欢歌(培训活动篇)

 名师工作室部分活动掠影

 姚清心名师工作室主要活动记录

第五章 多彩乐章(成果展示篇)

 三年工作室成员成绩(2014．5—2017．5)

后记