在《小豆子爱上学》系列小说中，著名儿童文学作家肖定丽具体生动地塑造了小豆子这个活跃在当下现实生活中的、诙谐淘气又活泼可爱的小女孩形象。小豆子的故事很容易让小读者在字里行间找到共鸣，感受快乐，获得启示。

《欢乐校园故事多》为该系列的其中一册，教会孩子在与同学相处中学会合作分享。

小豆子是你，是我，也是他。不论是调皮淘气，还是马虎大意，她总能让你感觉亲切又熟悉。

翻开肖定丽著的《欢乐校园故事多／小豆子爱上学》，和小豆子一起感受成长中的欣喜。

苦涩的安慰

从绝望到绝望

当一个穷人

腼腆的老师

笑死人的作文

讲台争夺战

作文讲评课

心理咨询师

可怕的早恋事件

搞笑的体育课

超级坏演员

贪小便宜吃大亏

当导演不容易

自习课上的故事

一个人的合唱

结果，马得牛坐下来根本没法记名字，因为不知道哪个调皮鬼把他的铅笔盒拿走了。他问周围的同学借笔，但没有人借给他。谁会把笔借给班长，让他记下自己的名字呢？马得牛东找西找，最后竟然从同桌那里找到一本《数学难题一百例》。他津津有味地看起来，对身边的吵闹声充耳不闻。

曹天笑看见大家还在闹，就跑到讲台上，开始了他的高谈阔论。我想曹天笑一定是听惯了他爸爸妈妈的争吵，条件反射才这么做的。他旁征博引，娓娓道来，征服了全班同学。当然，马得牛除外，因为他正专心攻克数学难题呢。

这件事马上被班主任知道了，她对曹天笑表扬来表扬去。此后，哪个同学思想上出现了问题，班主任第一个想到的就是让曹天笑帮助劝导。她会守在旁边听曹天笑给同学做思想工作，听得连连点头。

不久，班里出现了一件棘手的事。

语文老师让大家围绕“母亲的头发”这个主题写一篇作文，有的同学写母亲的头发像绸缎，有的同学写母亲的头发像乱麻……只有一个人写跑题了，那就是王娇娇。

她岂止是写跑题了，她写的根本就不是作文，而是一封《绝笔书》。

语文老师问：“王娇娇，我们这次作文的主题是什么？”

王娇娇说：“母亲的头发。”

“你为什么不写母亲的头发？”

“我不知道母亲在哪儿，更不知道她的头发长啥样。”

“那也不能写《绝笔书》啊。”

“那写什么呀？我一看到这个题目就想写《绝笔书》啊。”

老师不知该怎么问下去了，把目光投向了曹天笑。曹天笑赶快低下了头。

下课后，语文老师马上把这个艰巨的任务交给了曹天笑：“一定得让王娇娇笑，知道吗？要让她对生活充满希望，不再绝望。你能做到吗，曹天笑？我知道你一定能做到的。加油，曹天笑！”

曹天笑一个字还没说，肩头就被老师重重地拍上了信任的一掌。

曹天笑向我求救：“唐豆，我把这个伟大的使命交给你，好不好？”

我摇摇头：“我没办法让王娇娇笑。她从不轻易笑，就算笑也是冷笑。”

曹天笑倒吸一口冷气：“好啊，唐豆，你不听我使唤啦？”

曹天笑很不高兴，竖起了两道眉毛。我根本不怕他竖眉毛，我也有眉毛，哼！

“你可以把这个伟大的任务转交给你的好朋友啊，比如柳叶子，她一定会帮你的。”曹天笑继续出主意。  “柳叶子平时根本不敢跟王娇娇说话。”我说。

曹天笑无奈地用笔敲了敲自己的头，然后让我帮他把王娇娇叫过来，还让我留下来陪他一起做王娇娇的思想工作。

王娇娇坐在桌子上，晃着腿，根本不理曹天笑。曹天笑忽然说：“王娇娇，口自俩换换家好不好？”

王娇娇朝他抬了抬眼皮，问：“怎么换？”

“你到我家，我到你家啊。我家可热闹了，有爸爸有妈妈，你可以管我的爸爸妈妈叫‘爸爸妈妈’。我妈妈的头发也随便你看，你观察完就可以写作文了。”

王娇娇上下打量着曹天笑，不知道他到底想说什么。

曹天笑继续介绍他的家：“我家可热闹啦！我每天都能见到爸爸妈妈，不过他们不是正在吵架，就是正在打架。我呢？不是在劝架，就是在拉架。你说我家有趣吗？”

王娇娇哼了一声。这很好，表示她在注意听曹天笑说话。这已经不错了，平时上课她都不听老师讲课的。

曹天笑十分好奇地问：“哎，你家是不是就你自己呀？”

过了一会儿，王娇娇才回答：“还有奶奶，但她不会说话，是哑巴。”

“哦，她的听力一定也不好。这么说，我也用不着跟她说什么话了。哦，那我每天都可以过正常的生活了——白天上课，晚上练功，整天安安静静。妙哉妙哉！”

曹天笑高兴得拍起手来，沉浸在遐想之中。

曹天笑没有搞错吧？老师是让他来做王娇娇的思想工作，让她不要想不开，不要对生活绝望，要有信心什么的，他是不是跑题了？

“王娇娇，咱俩今天就换家好不好？”曹天笑用迫切的目光盯着王娇娇。

王娇娇从桌子上跳下来，围着曹天笑转了一圈又一圈。忽然，她歪着头问曹天笑：“这么说，你爸爸妈妈在家不是吵架就是打架，没别的事干？”

“吵架和打架就是他们的乐趣呀！这样的家热热闹闹的，比你那冷冷清清的家好多了。你不喜欢冷冷清清的家，但我喜欢，我超级喜欢。如果我生活在安静的家里，时间完全可以由自己掌握，我能干多少事啊！天哪，我得列一个计划：首先，我得把我的‘弹指神功’练到左右开弓的程度；其次，顺风耳也可以开始练了……”

王娇娇一边听。一边整理书包。

“现在就走吗？你知道我家的地址吗？不知道也没关系，你可以跟唐豆一起走，我们住在同一栋楼的同一个单元，我家住她家楼下。我请唐豆留下来，就是让她带你去我家的。”曹天笑脸上的笑容荡漾开来。  什么？这件事我可一点儿也不知道啊！

“快跟我说你家住在哪里，一定也不远吧？你告诉我是哪条路，我一定能找到。我进你家管你奶奶叫什么？哦，不用叫，她听不见。她会做饭吧？一定会，奶奶都会做饭，而且一定做得很香，不像我妈妈，动不动就叫外卖给我吃，我都吃腻了。手擀面，你奶奶一定会做吧？我最爱吃手擀面，里面再打一个鸡蛋，绝了！”曹天笑滔滔不绝地说着，最后竟笑出了声。

王娇娇收拾好后，背起书包就往外走。曹天笑；中上去，拦住她，说：“哎，你还没告诉我你家的地址呢！”

“谁要跟你换家呀？”王娇娇说。

“咦，你不是嫌你家寂寞得要死吗？《绝笔书》都写好了。”曹天笑不明白了。

“我家让人很绝望，你家也同样让人很绝望。相比之下，我家比你家强多了。倒霉蛋，我才不要跟你换家！”

P10-15

这是一套写给小学生读的作品，是真正给儿童阅读的文学作品。儿童的生命就像大自然一样，就像很多美一样，就像艺术一样，是可供欣赏的。肖定丽知道让儿童快活和笑起来的重要性，把自己与生俱来的快活性格和顽皮内心，自觉地融入为儿童写作里去。她文章中的这种幽默表达，我是很喜欢的。我想象着儿童们的阅读，认为他们也是会很喜欢的。

——儿童文学作家梅子涵

小说以非常具有真实感和亲切感的第一人称出之，集中了许许多多可以相对独立的完整小故事。对作品整体而言，这些小故事恰似有机缀连在一根长链上的一颗颗闪耀的珍珠。每个小故事都是紧紧围绕着小主人公这根主线，从各个角度、各个侧面，具体生动地塑造、展示出小豆子这个活跃在当下现实生活中的、诙谐淘气又活泼可爱的小女孩形象。这是套喜剧色彩十分浓厚的儿童小说。在阅读的过程中，我相信谁都会不时开心地笑出声来。

——儿童文学评论家樊发稼

作者对所描写对象心理状态的准确把握，是这套小说吸引读者的重要因素之一。此外，作者对读者对象的阅读心理把握得也相当准确，这体现在小说的情节结构和叙述语言上，它们的写法很明显地有意顾及了儿童的阅读习惯和期待视野。这套书以一个个妙趣横生的小故事串接起来，就好像一串串冰糖葫芦，毫无旁枝旁蔓，读者的注意力能够始终被故事情节紧紧抓住。作者在讲述小豆子的故事时，运用的语言相当简洁利落，一点儿也不拖泥带水，并且与天真活泼的小豆子的，性格十分契合。

——儿童文学评论家汤锐

这套书就写法和所反映的生活而言，可谓与小读者贴心之作。小说中，小豆子和她的一帮伙伴们的生活几乎是原汁原味的，没有任何的伪饰。阅读时，追随着小豆子每天的生活行踪，我们仿佛看到一个心直口快、贪吃贪玩、富有同情心、聪明伶俐的小女生蹦蹦跳跳地迎面而来。这样的情节构织是很容易让小读者在字里行间找到共鸣的。看得出，在小豆子身上，肖定丽既融汇了现实中千百个小女生的共性，又赋予她不同凡响的个性，打造出了真实鲜活的“这一个”。如此一来，当干百个现实中的“小豆子”从生活走入小说，并通过阅读反过来审视自己的生活情态时，那种会心的微笑，以及知情知意的感动是必然到来的。阅读时，我们可以时常感到作家孜孜不倦地从各个角度、各个层面发掘生活的趣味和童心那质朴无邪的质感，从而写出了童年人生那种通透的、酣畅淋漓的感觉。

——儿童文学作家李学斌

“小豆子爱上学”系列作品，尽量摒弃了冗长的描述和繁复的刻画性文字，只保留着简练和流畅的讲述。偶尔有一点点“旁白”性质的议论，但是力求节制和精彩，就像相声里的“抖包袱”一样，读来只让人感到轻松和可乐。这样一种书写风格的设定，无疑是包含着作家的机智和细心的，凸显了对儿童“悦读”理念的贯彻。母爱般的宽容、呵护与细腻，儿童文学家的良知与警醒，对于影响儿童心理、儿童成长的诸多元素的独特见解与发现，还有对当下现实中存在的许多儿童教育观念中的偏差、失误、甚至畸形的做法的质疑、批判与纠正……都几乎是不动声色、不露痕迹地融汇在一个个真实简单的故事讲述之中。

——儿童文学作家徐鲁