蒙台梭利著的《蒙台梭利教育经典作品系列》是20世纪最伟大的早教圣经，全球公认最优秀的教育方法！畅销全球70年，37种文字出版，累计销售超过1亿册，数十亿妈妈以及孩子因此书而受益终生！

《有吸收力的心灵(精)》是该丛书之一，主要是探寻孩子的内在心智特点和发展力量！

《有吸收力的心灵(精)》是蒙台梭利博士最受欢迎、最能体现她理论创新意义的书。本书从儿童的生理和心理出发，探寻了孩子的内在发展规律和发展力量，思考了儿童与成人、儿童与社会、儿童与自然的关系，阐释了儿童具有吸收能力的心智特点——儿童的知识不是完全通过教育得到的，而是通过儿童所处的环境吸取经验获得的。蒙台梭利博士指出，儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是儿童和环境交互作用的结果，是“通过探索环境时所获得的经验从而实现的”。创造良好的环境，采取正确的教育措施，及早进行教育，丰富儿童的经验，可以消除和防止智力落后的现象。

本书将蒙台梭利对儿童发展的探索与她有关“如何确立一种新的教育方法”的论述结合起来，是一本了解蒙台梭利教育思想的必读书。

第1章 儿童对人类精神重建的影响

第2章 决定儿童一生的教育

第3章 儿童成长的三个阶段

第4章 儿童对成人的意义

第5章 儿童是造物的奇迹

第6章 行为学与胚胎学的发展

第7章 婴儿是一个精神胚胎

第8章 儿童是这样独立的

第9章 在儿童的生命之初

第10章 儿童语言能力的发展

第11章 解决影响儿童发展的障碍

第12章 提高儿童的运动能力

第13章 从创造者到劳动者

人类要得到更好的发展，必须考虑精神、人格等这些当前人们常常忽略的东西，因为，只有这些精神的东西才能更明显地促进社会进步，给人类以更大的活力。

这些精神因素只能在儿童身上才能发挥更大的作用，只有儿童才能保证人类拥有不竭的生命活力。

儿童身上具有一种强大的力量，这种强大的力量能引领我们走向美好的未来。所以，要想让我们的世界更美好，就必须通过教育更好地开发儿童的潜能。

现在，人们已经开始重视新生儿的心理活动，比如，一些心理学家在婴儿刚出生几个小时内就开始对他进行观察研究。

有的心理学家通过研究指出，婴儿出生后的两年对他一生的成长是至关重要的。

婴儿出生时，他的人格形成过程就已经开始了，所以我们认为，教育必须从婴儿出生后就开始，这种结论似乎很奇怪。

这种说法之所以“奇怪”，是因为，新生婴儿什么都听不懂，我们如何对他进行教育呢?即使是一个两岁的孩子，对他进行教育似乎也是不能实现的。

我们要给一个什么话都听不懂的婴儿讲什么内容呢?说到对婴儿的教育，仅仅是指对他进行卫生方面的教育吗?不是的，对婴儿的教育还有更丰富深远的含义。

在生命之初的这几年，教育是要给儿童的精神发展提供必要的支持和帮助，我们不能使用传统的那种“你讲我听”的教育法去教育婴儿。

近年来，很多研究证明，儿童的精神具有特殊的天赋，这一点给儿童教育工作者们指出了一条新的教育之路。这条路不同于寻常的教育之路，它关系人的精神世界。

几千年来，儿童巨大的创造潜能并没有受到人们的重视，人们没有认识到人类本身蕴藏的巨大潜能。虽然我们的社会文明取得了很大进步，但我们没有发现儿童精神世界中的巨大财富。

直到最近，人们才认识到儿童的这种巨大潜能，比如，卡瑞尔说：

“婴儿阶段是非常值得研究的，我们要通过各种途径对这一阶段进行研究、开发和挖掘。因为错过这一阶段就无法弥补，我们不要忽视这一非常重要的阶段。”

这个世界蕴藏的财富比金子还要珍贵，今天，我们已经认识到这一点，这是属于人类自己的宝贵的精神世界。

人们对生命最初两年问题的研究为我们开启了一扇门，这个时期孩子的表现向我们展示了人类精神构建的规律，展示了与成人世界完全不同的精神生活。

我们为教育工作者们指明的“新路”，就是以此为依据的。

研究告诉我们，儿童具有一颗能吸收知识的心灵，具有自我学习的能力，下面这个简单的例子就能说明这一点。

儿童长大后能非常流利地说出父母说的语言，这种语言对儿童来说是全新的。一个成年人要学好一门新语言很难，但儿童却能很容易地掌握。尽管没有人手把手地教他，他却能将这种语言运用到炉火纯青的地步。

所有研究过儿童语言学习的人都认为，就像生命已经预先设计好了一样，语言学习中的单词和名称的使用有一个固定的时间段，这是语言学习的最初阶段，儿童会在相应的时间段进行最初阶段的语言学习。

按照这个时间表，儿童像只勤奋的小蜜蜂，对语言的各种复杂变化和语法结构等进行学习，婴儿时期的语言学习形成了人最为流利的语言使用和表达。

如果等到孩子长大后再让他学习另一种新语言，那么，即使由最高明的语言学者来担任教师，孩子也不能像流利地说母语那样说新的语言。

可见，儿童内心有一种精神力量，它具有强大的动力，能帮助儿童向前发展。这种力量不仅体现在语言学习上，在认识周围事物和人等方面，这种力量也发挥着巨大作用。

认识到了这一点，我们就会明白，为了促进自己的心灵成长，儿童能学会很多东西。且这些东西大都是在儿童时期学会的，尤其是在生命的头两年里。

儿童不仅要学会认识周围事物，适应生活，还能形成诸如智慧、信仰以及特有的民族情感等。在生命的早期阶段，这些复杂的东西我们无法教授给孩子，但孩子却能通过自己的力量自然地习得。

到儿童3岁的时候，他已经打下了自己的人格基础，此时，他才需要特别的学校教育。

到3岁时，儿童就取得了巨大的成就，所以，有人会说，3岁的孩子已经是个“小大人”了。

对此，心理学家们也认同地说，成人需要大约60年的辛苦努力才能学会的东西，孩子只用3年的时间就能学会。

可是，儿童从周围环境中吸收、学习的能力还远没有发挥到极致。

3岁的时候，儿童通常会进入幼儿园。而3岁之前，儿童似乎不能接受正常的教育，因为我们不能直接教他们学什么东西。但是，3岁的孩子却向我们展示了人类精神的伟大。

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发现成长的秘密，成就孩子的一生

提起蒙台梭利，很多人都有一种熟悉感。蒙台梭利是意大利著名的教育家、哲学家和医生，但她最广为人知的，还是在教育方面的贡献。

谁都无法否认，在世界教育史中，蒙台梭利占有重要的地位，就连美国著名的教育家杜威都称她为“历史上最伟大的女教育家”。

蒙台梭利是幸运的，她很小就接受了良好的教育，后来还进入罗马大学医学院学习，这段学习经历让她成为意大利历史上第一位女医学博士。

毕业后，蒙台梭利就职于罗马大学附属精神病诊所，成了一名助理医生，同时她开始对弱智儿童展开研究，后赴一家弱智儿童学校担任主任教师。

知识和经验的欠缺让蒙台梭利认识到自己在教育方面的不足，她再次进入罗马大学学习心理学、教育学和哲学，对裴斯泰洛齐、福禄贝尔、卢梭、伊塔德和爱德华·塞昆等著名教育家的教育理论有了更系统而全面的认识。

在1907年，学有所成的蒙台梭利终于在罗马创办了第一所“儿童之家”，用自己的教育思想教育那些贪婪、暴力的穷孩子，效果惊人，孩子们都发生了翻天覆地的变化。

这不仅让孩子们受益良多，也让蒙台梭利收获颇丰。在教育孩子的过程中，她发现了儿童发展的真正秘密，形成了独特的早期教育观念。

与此同时，蒙台梭利也开始在世界各地发表演讲，宣传自己的教育理念。后来，蒙台梭利将这些教育思想编撰成书，陆续出版，成为经久不衰的儿童教育经典。

读过蒙台梭利系列图书的读者会发现，自己仿佛经历了一场脱胎换骨般的成长和蜕变，并从中感受到了绽放的生命之美和人性的光辉。

蒙台梭利教育法尊重孩子、尊重生命，并从人性与生命的角度揭示了儿童成长的秘密以及教育的本质，这是以往的教育法所不具备的。

概括来说，蒙台梭利的教育观点主要有以下几点：

1.儿童有与生俱来的“内在生命力”，这种内在生命力具有无穷的力量，教育者要让儿童通过这种力量获得自然的、自由的发展。

2.儿童发展有“心理(精神)胚胎期”，0～3岁的儿童正处于这个胚胎期，教育者要给儿童提供适合精神胚胎发展的环境，使其发育健全。

3.儿童具有敏感期，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期里，培养儿童的能力最容易，教育也最有效。教育者要给予儿童正确、及时的帮助，避免错过教育时机。

4.儿童具有吸收性心智，能通过无意识地吸收环境中的事物来学习，这主要发生在精神胚胎期，教育者可以利用这一点让儿童学习语言、认识环境、形成个性等。

5.儿童在“工作”中成长，蒙台梭利将儿童使用教具的活动称为“工作”，儿童身心的发展必须通过“工作”来完成。通过反复操作教具，儿童可以进行自我教育和自我创造，并构建自我人格。

基于以上理论，蒙台梭利提出在教育儿童的过程中，教育者要给儿童最大限度的自由，让儿童进行独立的尝试性探索，并以此达到身心发展的目的。

当然，蒙台梭利还有许多有价值的教育观点，在她的著作中均有具体介绍。为了帮助大家更好地了解这些教育观点，我特意编译了这一套蒙台梭利的经典著作。在尊重原著的基础上，我对原著内容进行了适当的调整、梳理和删减，力求做到既忠于原著，又通俗易懂。

这套书主要包括：《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》《儿童的自发成长》。这几部著作侧重点不同，相信读者读完均会有所启迪。

《蒙台梭利早期教育法》是“儿童之家”的教育经验总结，侧重于论述理论和方法指导；《蒙台梭利儿童教育手册》是一本可操作性的手册，旨在传授操作方法；《童年的秘密》指出了儿童的生理和心理特征，引起教育者对儿童心理发育的重视；《发现孩子》提出了解和爱儿童的方法，并指导教育者如何行动；《有吸收力的心灵》说明儿童具有吸收性心智，督促教育者让儿童依靠自身成长；《儿童的自发成长》阐述了环境的重要性，提供了对儿童注意力、智力、意志、道德等因素进行培养的方法与实践指导。

蒙台梭利的著作风靡全球，赢得了各国同行的高度评价。在当前教育问题丛生的中国社会，我们更需要蒙台梭利教育法的指导。

从现在开始，认真阅读蒙台梭利的教育法丛书，了解孩子生命成长的规律，尊重孩子的生命本身并对其进行教育，给予其正确的帮助。

只有这样，我们的教育才会发挥应有的作用，我们的孩子才能更快乐、更出色，我们才能更加幸福，整个社会才会变得更加进步、更加美好。

只有爱的力量才能使成人接近儿童和理解儿童。爱和谦虚将为我们揭开“童年的秘密”，并使我们理解蒙台梭利博士工作的内在意义和真正含义。

——玛格丽特·Ｅ·斯蒂芬森（美国国际蒙台梭利协会教育委员会主席）

蒙台梭利真正地热爱儿童，洞察和揭示了儿童的整个心灵。为了揭示儿童正在形成的心灵光辉，她发起了一场毕其终生的运动。

——马里奥·M·蒙台梭利（国际蒙台梭利协会总干事）