刘长江译注的这本书是中华传统文化经典普及文库中的一本，参照教育部颁发的作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》推荐阅读书目，节选班固著的《汉书》中最精彩、最具代表性、最为历代读者传诵的篇章，努力通过有限的篇幅传达不朽经典的精髓。注释精准，译文畅达，插图精美，阅读方便。

《汉书》，又名《前汉书》，中国古代历史著作。东汉班固所著，是中国第一部纪传体断代史。沿用《史记》的体例而略有变更，改“书”为“志”，改“列传”为“传”，改“本纪”为“纪”，无“世家”。全书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，记载了上自汉高祖六年，下至王莽地皇四年，共230年历史。《汉书》语言庄严工整，多用排偶，遣辞造句典雅远奥，与《史记》平畅的口语化文字形成鲜明对照。中国纪史方式自《汉书》以后，都仿照其体例，纂修了纪传体的断代史。

本书是《汉书》的缩略译注本，由刘长江译注。

出版说明

高帝纪

武帝纪

陈胜项籍传

贾谊传

晁错传

司马迁传

【译文】

十几天之后，以诛晁错的名义，吴、楚七国都起兵反叛。皇上与晁错商议如何出兵，晁错想让皇上亲自率兵，由他留守后方。当时窦婴正举荐爰盎，爰盎受召入见，皇上正与晁错筹划如何调配军粮。皇上问爰盎说：“你曾担任吴国相，知道吴臣田禄伯是个什么样的人吗？现在吴、楚反叛，你怎么看呢？”回答说：“不足以忧虑，今天就可以打败他们。”皇上说：“吴王依山铸铜钱，煮海盐，招收天下有才能的人，头裹白巾为标记起来谋反，这个计划还没有完成，哪能罢手呢？为什么说他没有能力反叛成功呢？”爰盎回答说：“吴国拿铜盐获利是有的，哪里能引诱到天下有识之士！如果真是让吴国得到豪杰，也只是辅政为宜，不会反叛。吴国所招收的人都是一些无赖子弟，亡命铸钱的奸人，所以能相诱为乱。”晁错说：“爰盎建议很好。”皇上说：“那如何去平叛呢？”爰盎说：“请左右人等退下。”皇上让左右人退下，晁错一人留下。爰盎说：“臣要说的，其他臣不能知。”于是让晁错退下。晁错忙避到东厢房，对爰盎深恶痛绝。皇上急问爰盎，回答说：“吴、楚相送来书信，说高皇帝封子弟们封地并让他们到封地为王，今贼臣晁错擅自罚诸侯，剥夺他们的土地，所以他们的反名是西进共诛晁错，恢复原有封地就罢兵。现如今的对策，只有斩晁错，派使者赦免吴、楚七国，恢复他们的封地，那么不会流血就可以全都撤兵。”于是皇上沉默了很久才说：“看看情况如何，我宁肯牺牲一个人来求得天下的安宁。”爰盎说：“愚计拿出来，只能是皇上好好考虑。”于是任爰盎为太常，秘密打点行装起程。

十几天后，丞相青翟、中尉嘉、廷尉张改上奏弹劾晁错说：“吴王叛逆无道，想危害天下，天下应当一起歼灭他。现在御史大夫晁错建议说：‘几百万的兵，单独交给大臣们不可靠，陛下不如亲自率兵，让晁错留守。徐、僮周围吴未攻占的地方可以给吴。’晁错不但不称颂陛下德义诚信，反而想疏远群臣百姓，又想用城邑给吴，没有尽到做臣子的职责，大逆不道。晁错应当受腰斩处死，父母妻子兄弟无论老少都应处死。臣请按法论处。”皇上批示说：“可以。”晁错毫无所知。于是派中尉召晁错，骗上车经过街市，晁错穿着朝服就在东市被斩。

晁错已死，谒者仆射邓公担任校尉，担任进攻吴、楚叛军的将领。他回京师，上奏报告作战情况，觐见皇上。皇上问道：“你从军中来，听到晁错死了，吴、楚撤兵了没有？”邓公说：“吴王想谋反已有几十年了，因削减他的封地而激怒了他，虽以诛杀晁错为名，但他的本意并不在晁错呀。而且我担忧天下的士大夫闭口，不敢进言了。”

皇上说：“为什么呢？”邓公说：“晁错担心诸侯强大了不能够制服，所以请求皇上削减诸侯的封地，这样得以让他们尊崇朝廷，这是利在千秋的好事。计划刚开始实行，竟然遭受杀害，对内来说，堵塞了忠臣的口，对外来说，却替诸侯报了仇，我私下认为您这样做是不对的。”这时，景帝长叹一声，说道：“您说得对，我也因为这件事悔恨不已。”于是任命邓公担任城阳中尉。

晁错敏锐地为国深谋远虑，但没有看到自身祸害临头。他的父亲对于他的处境看得清楚，然而自杀于沟渠，并不能挽救败亡，不如赵母责备赵括，赵括虽败于长平，却保全了整个赵家。可悲啊！虽然晁错没有善终，世人还是哀叹他的忠心。因此收集他实施政事的有关言论，载于传记之中。

P150－152

出版说明

中华传统文化经典是我国的宝贵文化遗产，在2000多年文化流传的历史长河中，在华夏文明世代传承的历史上，闪烁着耀眼的光辉，启迪了一代又一代华夏子孙的智慧。

习近平总书记指出：“2000多年前，中国就出现了诸子百家的盛况，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，提出了博大精深的思想体系。他们提出的很多理念，如孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息等，至今仍然深深影响着中国人的生活。”“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”阅读中华传统文化经典对于我们继承优秀传统文化、理解古代先贤智慧具有重要意义。

我社以弘扬传统文化、传承中华文明为宗旨，组织出版了这套中华传统文化经典普及文库。我们从传统文化经典中精选了30种，作为第一批隆重推出，并精心设计，权威译注，以期达到深入浅出、今古相合、适宜广大读者阅读的效果。

本套文库有八个特点：

一、选目精当。入选这套文库的都是我国优秀传统文化中的精品，历经时间的积淀和考验。如被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，旨在培养优良家风、有“古今家训，以此为祖”之称的《颜氏家训》，等等。

二、注重实用。这套文库收录的经典图书，参照了教育部颁发的作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》推荐阅读书目，并强化了全民阅读需求。

三、版本权威。这套文库所有收录图书，均依据权威版本进行了仔细校勘和认真编订，确保原文准确。同时，在校勘过程中，还对原编著者的笔误、录入错误予以订正。

四、节选适宜。这套文库定位于普及读本，对于《史记》《战国策》《资治通鉴》《阅微草堂笔记》等卷帙浩繁的古籍，我们特邀专家团队作了精当节选，辑录了最精彩、最具代表性、最为历代读者传诵的篇章，努力通过有限的篇幅传达不朽经典的精髓。

五、注释精准。在这套文库的编辑过程中，我们注意精选古文中读者容易产生阅读障碍的文字进行了认真注释，并全部由权威学者进行审定，保证了学术严谨性和文字准确性，从而力求为读者排除阅读障碍，降低阅读难度。

六、译文畅达。这套文库还邀请了长期从事汉语教学、具有丰富一线经验的专家，按照“信、达、雅”的标准，对译文进行了认真梳理，确保意思准确，行文畅达，文字优美，力求使读者在享受阅读的同时，感受到汉语之美。

七、阅读方便。传统文化典籍中有大量古代的人名、地名等专有名词，在这套文库的译注过程中，我们还特意穿插了许多对文化典故、文化常识的解读，如古代制度、职官、服饰、器具、习俗等，力求帮助广大读者在欣赏传统文化经典的同时，增加古典常识，提升文化修养。

八、插图精美。我们专门为这套文库选配了精美插图，以增加阅读之雅趣，提高本文库品位。这套文库插图笔法精细、图像生动、印制精美，较好地再现了书中描绘的各种历史文化信息。

因此，这套中华传统文化经典普及文库是弘扬文化、传播经典的优秀读本，希望能对全民阅读起到积极的推进作用。我们在编辑过程中虽然进行了反复审读、校订，但限于水平，仍难免有疏漏之处，敬请读者多提宝贵意见，以便再版时及时更正。

编者

丙申年夏

当下国学热潮是时代发展的结果，中国人的生活越来越富足，物质生活达到了一定水平，人们对精神文化的渴求越来越强烈。一个民族除了要接受外来的先进东西，还要对本民族过去的东西有一种扬弃，糟粕要剔除，但是精华的部分更需要发扬。

——百家讲坛主讲人、著名历史学者纪连海

古人云“经史者，国学之根柢也”，故而，年轻人要多读经、史，也就是中国古代经典的哲学与史学。年轻人读书不是要博闻强记、掌握多少知识，而是要树立心中的根基、志趣，所以，要通过阅读国学经典，去历史深处找寻属于自己的师法与传承。这套“中华传统文化经典普及文库”为大家阅读经典提供了一个很好的范本。

——百家讲坛主讲人、著名文化学者郦波