肯尼斯·金所著的《中国对非洲的援助与软实力--以教育和培训为例/非洲教育译丛》主要论述中国对非洲的教育与培训援助，着重讨论援助的方式与原因，以及中国如何感知和施行同非洲的教育合作或人力资源开发。由于用比较的框架进行分析，因而本书关注中非合作与传统捐赠者之间的异同，特别是中国援助的话语如何不同于经合组织（OECD）的资助者。本书还致力捕捉那些来华的非洲学生与专业人士的实际感受。

1 中国与非洲：人力资源开发的起源、文件与话语

 1.1 南南合作中的中国发展话语

 1.2 软实力vs南南合作的精神

 1.3 中国教育援助的变与不变

 1.4 中非大背景下的中国教育与人力资源开发

 1.5 研究中国对非人力资源开发的挑战

 1.6 研究中非人力资源开发合作所采用的方法(2006—2012)

 1.7 开放、进入和透明

2 中国与非洲的高等教育合作：互助合作的新方式?

 2.1 背景介绍

 2.2 影响与起源

 2.3 中非教育合作的伙伴关系

 2.4 孔子学院的特殊性和显著性

 2.5 中非合作论坛框架下的人力资源开发目标和中非高等教育合作的加强(20032015)

 2.6 中非人力资源开发合作的焦点：高等教育

 2.7 结论：合作、伦理和互惠

3 非洲学生在中国：变化中的特征、背景与挑战

 3.1 变化中的中国学生和非洲学生的态度?

 3.2 在中国学习的肯尼亚人

 3.3 中国大学的其他非洲学生

 3.4 进一步反思的问题和政策分析

4 中国在非洲的企业和培训——双赢合作的舞台?

 4.1 中国对长短期培训的支持以及中国在非洲的工商企业的作用

 4.2 中国工商企业在非洲人力资源开发的规模

 4.3 中国电信业的跨国公司

 4.4 公司的社会责任(CSR)与中国在非洲的公司

 4.5 关键基础设施公司中的培训和发展哲学

 4.6 中国小微公司的培训挑战

 4.7 腐败的两个方面

 4.8 通过不同的经营模式开展培训

 4.9 与非洲非正式经济相关的中国商人和中国商店

 4.10 人力资源战略中的东方快车、推土机和机车

 4.11 中国在安哥拉：建筑部门的技能事例

 4.12 中国工商企业在技能和能力建设上的其他视角

 4.13 中国在非洲工商企业的技能和能力开发一一文献的视角

 4.14 结语

5 中国的援助和传统的捐助国：趋同还是趋异?

 5.1 中国对非洲援助的特点和差异

 5.2 援助数据和透明度

 5.3 虽独具特色，却也是趋同的开始?

 5.4 结语

6 中国在非洲的软实力——过去、现在和未来

 6.1 孔子学院，中国软实力的最好例证?

 6.2 关于孑L子学院的分析性视角

 6.3 作为中国文化外交的中国奖学金和专业培训

 6.4 中国在非洲的援助、教育和软实力

 6.5 将软实力与中国在非洲的发展援助联系起来

 6.6 给中国在非洲的援助和软实力定位

7 结论

参考文献

附录

索引

译者后记