当自由自在的游戏反而成为童年的罕见品，当户外游戏、自然游戏、风险游戏离幼儿越来越远时，当您想支持幼儿的自主游戏却不知所措时，从事幼儿教育研究与工作的您，是否应该成为幼儿“自驾游”的倡导者与“保驾者”？张国平著的《幼儿的自主游戏》也许能引发您的思考与改变。

张国平著的《幼儿的自主游戏》阐释了幼儿自主和自主游戏的特点以及自主游戏对幼儿人格发展的独特意义，着重分析了幼儿在户外游戏、自然游戏与风险游戏中遭遇的问题，尤其在我国幼儿教育体制下，幼儿自主游戏的开展及教师在支持幼儿自主游戏中面临的阻力。本书还翔实介绍了欧美国家在幼儿游戏领域的实践经验，以期对我国幼儿自主游戏的开展，提供一个域外视角。

第一章 幼儿的自主与自主游戏概论

 第一节 幼儿的自主

 第二节 幼儿的自主游戏

 第三节 自主游戏对幼儿的价值

第二章 户外游戏

 第一节 幼儿户外游戏的时长问题、归因分析及价值

 第二节 户外的正式游戏场地概述

 第三节 正式游戏场地中的安全问题

 第四节 正式游戏场地创设的多样性原则

 第五节 如何创设亲幼儿性的游戏场地

 第六节 游戏场地创设应遵循的其他原则

第三章 自然游戏

 第一节 自然游戏概论

 第二节 挪威儿童的自然游戏

 第三节 森林幼儿园

第四章 风险游戏

 第一节 风险游戏概论

 第二节 打闹游戏的外部影响因素及性别差异

 第三节 幼儿教师如何对待打闹游戏

 第四节 爱尔兰、冰岛幼儿园的风险游戏

第五章 对幼儿自主游戏的支持

 第一节 中国的“听话”文化与幼儿自主性发展之间的张力

 第二节 教师需不需要介入幼儿的自主游戏？

 第三节 为幼儿提供自主游戏支持的前提

 第四节 介入自主游戏应遵循的原则

 第五节 支持自主游戏中遇到的困难

主要参考文献

后记