本书基于职业院校内部诊断 (评价) 视角, 以授权评价为诊断工具, 围绕职业教育质量以及职业院校内部评估、诊断与改进几个主题, 致力于解决“如何建立能够持续向管理者反馈问题并及时调整策略的动态机制”“如何形成‘发现问题、分析原因、提出策略、持续改进’的循环递进体系”等问题。