新一轮的普通高中新课程实验工作从2004年秋季开始已有一个多年头，相信，许多教师对自己所教授的课程已有相当程度的了解。但为了使自己对新课程有更进一步的熟悉，优化自己的教育方式，有必要看看、学学这本高中新课程教学启示录。它记录了广大化学教师的反思和成长的过程，折射出他们崭新的现代教育理念和教学方法。使广大化学教师读者能从中得到一些启示、一点思考、一点感悟和收获。

新课标高中化学教学优化设计的思考

研究物质性质的方法和程序(第一课时)

研究物质性质的方法和程序(第二课时)

化学中常用的物理量——物质的量(第三课时)

电解质(第一课时)

氧化剂与还原剂(第一课时)

氧化剂与还原剂(第三课时)

碳的多样性(第一课时)

碳的多样性(第二课时)

氮的循环(第一课时)

氮的循环(第二课时)

氮的循环(第二课时)

氮的循环(第三课时)

硫的转化(第二课时)

硫的转化(第三课时)一

海水中的化学元素(第一课时)

海水中的化学元素(第二课时)

铝金属材料(第一课时)

元素周期律和元素周期表(第一课时) 

元素周期律和元素周期表(第二课时) 

元素周期表的应用(第一课时)

化学键与化学反应(第一课时)

化学反应的快慢和限度(第二课时)

石油和煤重要的烃(第一课时)

石油和煤重要的烃(第二课时)

饮食中的有机化合物(第一课时)

我们需要食品添加剂吗?

后记