本研究积极探索符合高职院校办学特色的劳动育人课程建设模式，创新体制机制，实现知行合一，促进高职学生内化“四个最”的劳动价值观，提升实践育人成效。本书通过系统梳理全课程劳动育人的理论内容，调研高职院校大学生劳动价值观现状和高职院校劳动教育实施现状，总结存在的问题，从全课程劳动育人角度提出加强改进高职院校劳动教育的有效路径。本书适合高职院校从事相关研究者阅读参考。