“三生”教育指的是生命、生存和生活教育。本书以陈鹤琴先生的“活教育”思想为理论基础，以大自然和大社会为课程内容的来源，包括生命教育、生存教育、生活教育三大课程。“生命教育”以动物、植物、人文历史为载体；“生存教育”以自救、自我防范为载体；“生活教育”以感恩、社会礼仪、财商为载体，引导幼儿进行学习与活动。本书聚焦学前阶段培养幼儿“三生”教育所蕴含的优良品质，不仅符合学龄前儿童的心理发展，也为其未来发展打下扎实的基础。

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