本书从哲学、教育学、社会学、心理学、管理学等多学科观点出发, 在有关学科理论基础上, 聚焦当下问题青少年教育矫正的理论和现实问题, 突破单一学科的知识边界和学科壁垒, 倡导多学科交叉融合, 深入探索问题青少年的发生机理和机制, 提出问题青少年教育矫正的对策建议, 对于问题青少年教育矫正具有重要的理论意义和实践意义。