《我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲中的最后一部，创作于1922年。19世纪末20世纪初的俄国正处于大革命的前夕，作者以此为创作背景，描绘了一个社会底层小人物的艰辛成长历程，反映了在沙俄专制统治下的黑暗社会及劳苦大众艰难生存的真实写照。

承接《在人间》，《我的大学》描写的是主人公阿廖沙青年时期的活动与成长经历。在小说的开头，他告别年迈的外祖母，怀着上大学的愿望来到伏尔加河岸的喀山市。初到喀山时，阿廖沙没有稳定的栖身之所，生活十分困窘，不得不与人共用一张床板。为了填饱肚子，他在码头、面包店、杂货店四处打工，面对残酷的现实，上大学对他来说只是一个梦。

高尔基著的《我的大学》叙述了16岁的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后，不得不为生存而劳碌奔波，住“大杂院”，卖苦力，与小市民和大学生交朋友，完全进入了一所天地广阔的“社会大学”的经历。在那里，“我”学到了在有围墙的大学里学不到的知识；同时抓住一切可读书的机会，如饥似渴地汲取知识，经过长期思想探索，更加坚定对革命的信念，最终成长为了一名坚定的战士。

小说以其现实主义写作风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人勇敢前进。并告诫读者“苦难是一所大学”，“人是在艰难与困苦的环境中锻炼出来的”。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

附录：母亲(节选)

第一章

就这样，我启程前往喀山，准备去上大学——至少如此。

一个名叫尼古拉·叶甫里诺夫的中学生使我产生了上大学的念头。他是一位非常可爱的青年，长得英俊潇洒，还有一双女人般温柔的眼睛。那时他和我们住在同一栋楼上，只是他住在阁楼的最顶层，他看到我的臂窝里经常夹着书，所以就对我特别感兴趣，不久我们就成了熟人。我们刚熟悉没多长时间，叶甫里诺夫就告诉我，说我“在学习上具有非凡的天赋”。

“上天造就您的目的就是为了让科学得到更快的发展。”他说着，还非常优雅地甩了甩他的长发。

当时我还搞不懂他的意思，就连一只小猪都有能力使科学得到进一步的发展，然而叶甫里诺夫却硬说像我这样的少年正是大学里非常缺少的人才。很显然，记忆中的哈伊尔·罗蒙诺索夫那光辉灿烂的事迹成了一个很好的例证。叶甫里诺夫还说，到喀山以后，我可以和他住在一块儿，用一个秋季和冬季的时间来读完中学的课程。接着，我再“随便”通过几门考试（请留心他所讲的是“随便”），然后大学会给我提供助学金，大约5年以后，我就可以成为一名“有学问的人”了。这些话听起来简单，因为叶甫里诺夫才19岁，并且他的心地又是如此善良。

考试结束后，他就走了。两周之后，我就动身了，在即将分别的时刻，外祖母告诉我：“今后不要再向别人发火了，要是你经常发脾气的话，你就会成为一位非常严厉、苛刻的人。你外祖父就是这种人。嗯，你看他现在的结局怎样啊？活了这么多年，老的时候连个安身之地都没有，他是一个非常可怜的人。你一定要牢记一句话：不是上帝在惩治人，魔鬼才乐意干这个呢。好了，再见吧……”

她把黝黑而松弛的面颊上的几滴眼泪擦掉，继续说道：“恐怕以后我们再也见不着面了，你就要到很远很远的地方去了。您这颗不安分的心啊，我就要与世长辞了。”最近，我跟我这位慈善的外祖母疏远了，很少见到她。我心里突然感到一阵痛苦，一旦踏上旅程，将再也见不到这位和我如此亲密，一直关心爱护我的朋友了。

我站在小船的船尾直直地望着外祖母，她就站在码头边，在身上不停地画着十字，用她那破旧的披肩角拭着眼泪，擦她那满是皱纹的脸以及总是对世人充满爱意的、闪闪发光的黑眼睛。

我一到喀山，就在这座一半是鞑靼人的城里住下了。我在一条狭窄破烂的街道上找到了叶甫诺夫的家，这座楼房处在一座小丘陵的尽头，我住在一楼一间狭窄的小屋里。楼房一侧的对面是一片空地，上面长满了厚厚的野草，那场景像是不久以前这儿曾遭受过一场大火的袭击。从一片杂草丛生的地带以及茂密的树林中隐隐约约可以看到一片断壁残垣，在那片断壁残垣下是一个大地窖，在窖中经常可以见到一些无家可归的野狗，还可以见到一些野狗的尸体。我会永远记得这个地窖的，因为它也是我的一所大学。

叶甫里诺夫和他的母亲、哥哥尼古拉相依为命，靠一份可怜的抚恤金生活。在他们家的最初几天中，我就已经意识到，每当这位悲惨、忧郁且矮小的寡妇从集市上回来把菜放到厨房后，便要处理眼前的难题：怎样才能把那块小得可怜且最低等的肉，做成一顿让3个身强力壮的年轻小伙子既能吃饱又能吃好的饭菜呢？——就不说她自己了吧。

她是一位寡言少语的女人，她那灰色的眼睛中流露出谦恭、绝望而又倔强的神情，如同一头已用尽最后一丝力气的老马，虽然它无法把生活这辆车拉到顶端，但仍旧吃力地在重担的压力下，拼命朝前拉着。

一天早晨，大约是我来到她家后的三四天，我到厨房去给她帮忙，当时她的两个儿子还没有起床。她十分警惕地轻声问我：“您为什么要来这个城市呢？”

“我是来学习的，在大学学习。”

她的眉毛轻轻往上一翘，蜡黄的眉头一皱，刀滑了下来，割破了她的手指。她边吮吸着伤口，边坐在椅子上，然后又立即跳起来大叫道：“啊，真是活见鬼了。”

当她把割破的手指用手帕包好后，就称赞我说：“您把土豆削得真好。”

我认为自己是削得不错！于是，我给她说了在轮船上给厨师打下手的事，她问道：“您以为，那样做就已经为进大学做了充分的准备吗？”

那时，我还不知道什么是幽默诙谐。我认真考虑了她所提出的问题，并向她解释了我这次求学的计划，而且还特别指出，要是那样的话，大学那座神殿的大门就会为我敞开了。

她叹息了一声，说道：“哎，尼古拉，尼古拉！”

就在那时，大儿子尼古拉恰好走进厨房来洗漱，睡眼惺忪、头发蓬乱，但是他的精力却如同平时一样充沛。

“肉馅饺子的味道真是不错，妈妈。”他说道。

“是的，味道就是好。”她随声附和道。

我急于表现自己的烹饪技艺，就立即说道：“用这块肉包饺子不合适，并且，也太少了。”P1－3

热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬别人和自己。

——马克西姆·高尔基

《我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲中的最后一部，创作于1922年。19世纪末20世纪初的俄国正处于大革命的前夕，作者以此为创作背景，描绘了一个社会底层小人物的艰辛成长历程，反映了在沙俄专制统治下的黑暗社会及劳苦大众艰难生存的真实写照。

承接《在人间》，《我的大学》描写的是主人公阿廖沙青年时期的活动与成长经历。在小说的开头，他告别年迈的外祖母，怀着上大学的愿望来到伏尔加河岸的喀山市。初到喀山时，阿廖沙没有稳定的栖身之所，生活十分困窘，不得不与人共用一张床板。为了填饱肚子，他在码头、面包店、杂货店四处打工，面对残酷的现实，上大学对他来说只是一个梦。

不过，居住在贫民窟及轮船码头的艰苦工作，成了磨炼他的一所社会大学。在这所没有围墙的广阔大学里，他接触到了两个对他有着重大影响的人，其中一个是杂货铺老板捷里柯夫。在捷里柯夫的邀请下，阿廖沙加入了一个由大学生和有志之士组成的秘密革命团体，在杂货铺的藏书室里接受各种思想的启蒙和教育，对人生的意义及世界的认识进行了深入的探索。另一个是从西伯利亚流放回来的革命者洛马斯。洛马斯是一个真正的革命者，对革命有着坚定的信仰，而且知识渊博、阅历丰富。在他的影响下，阿廖沙阅读了马克思主义著作和大量革命民主主义进步书籍，思想上日趋成熟，逐渐成长为一名革命战士。

喀山的4年求学经历漫长而难熬，小说中有一段阿廖沙的自白，从中我们可以清晰地了解其内心世界：“在苦难的日子里，我变得更加坚强了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好运降临。生活环境越艰苦，越能磨炼人的意志，增长人的智慧，这个道理我很小的时候就知道了。”在苦难面前，阿廖沙没有随波逐流、沉沦堕落，反而更加坚定了自己求知若渴的信念和对美好生活的憧憬。更加难能可贵的是，年少的他已经清楚地认识到：苦难实际上是一种无与伦比的财富！在沙皇专制统治时代，阿廖沙以敏锐的眼睛捕捉到了当时俄国劳动民众的生活和思想现状——既有庸俗、空虚、无奈、挣扎，也有善良、乐观、吃苦耐劳等美好的人性化的一面。

在小说中，作者高尔基把自己青年时代的生活经历贯穿其中。阿廖沙这个形象可以说是俄国新一代人的代表，他的成长道路也是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的道路。严峻的生活使高尔基成长为一个意志刚强、有理想有作为的新时代人类，在这段历程中，我们可以间接地看出青少年时代的高尔基是如何在社会底层与劳苦大众同甘苦共命运，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫，以及顽强自学，掌握欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识，最终从生活底层攀上文化的高峰。

在《我的大学》里，高尔基用自己的笔触反映了当时俄国知识分子的生活和民粹派反抗沙皇统治的活动，展示了这一时期俄国知识分子的思想状况，也表达了他对俄国丑恶现实的憎恶，以及努力探索新生活的热切追求。人间的苦难，生活的辛酸，磨炼了他的斗志；对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解，也成为他创作中永不枯竭的源泉。这种不平凡的经历成就了高尔基，也催生了自传体三部曲《童年》《在人问》和《我的大学》。

创作《我的大学》时，高尔基已经年过半百，他用尖锐的笔墨真实地再现了记忆的精华，把俄国社会的丑恶与黑暗深刻地揭露出来；用现实主义手法、充满热情勇敢的生活态度征服了全世界的读者。这部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品，至今仍受到读者的热烈欢迎，激励了几代人从高尔基的作品中汲取追求光明的勇气和信念。