“故事奇想树”这套书用字浅显易懂,每个跨页都有插图。不仅可以激发读者的阅读趣味,还可以帮助他们提升阅读能力和美学涵养。阅读这些充盈着幽默、冒险、温暖、生活趣味的故事,读者不但能从中学会为人处世的道理,还会在潜移默化中提高自己的品德修养。
《想不到的画》收录《笔架子皇帝》和《想不到的笔》两篇童话,文字浅显洗练,故事妙趣横生,仿彩色水墨风格的绘图充满精致想象力与新颖的东方气息。以《首席大提琴手》荣获金鼎奖的作家王文华和画家王书曼,再次携手合作,以“绘画”为主题,让孩子同时领略阅读及艺术的乐趣。
| 书名 | 想不到的画/故事奇想树 |
| 分类 | 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学 |
| 作者 | 王文华 |
| 出版社 | 青岛出版社 |
| 下载 | 抱歉,不提供下载,请购买正版图书。 |
| 简介 | 编辑推荐 “故事奇想树”这套书用字浅显易懂,每个跨页都有插图。不仅可以激发读者的阅读趣味,还可以帮助他们提升阅读能力和美学涵养。阅读这些充盈着幽默、冒险、温暖、生活趣味的故事,读者不但能从中学会为人处世的道理,还会在潜移默化中提高自己的品德修养。 《想不到的画》收录《笔架子皇帝》和《想不到的笔》两篇童话,文字浅显洗练,故事妙趣横生,仿彩色水墨风格的绘图充满精致想象力与新颖的东方气息。以《首席大提琴手》荣获金鼎奖的作家王文华和画家王书曼,再次携手合作,以“绘画”为主题,让孩子同时领略阅读及艺术的乐趣。 内容推荐 《想不到的画》为“故事奇想树”系列之一,由王文华著、王书曼绘。 笔架子皇帝又要送出一幅画,这次谁会是第八位幸运儿呢? 请小猫当评审时,为什么身为大画家的皇帝却输给了小渔夫? 如果能得到一支“画什么有什么”的神奇画笔,你最想画什么? 千万不要学孔雀先生,一心只想画皇宫、元宝和…… 相信你一定能画出一幅想不到的画,并有着不可思议的魔力! 目录 笔架子皇帝 第八位幸运儿 带来幸运的纸片 小渔夫会画画? 吸引猫的画 想不到的笔 孔雀先生 “想不到”的祖师爷 从画里走出来的老虎 孔雀先生睡不着 推荐文 不只是画画,也是教孩子做自己 (黄淑文) 试读章节 笔架子皇帝 第八位幸运儿 “就要开始啦!” 喇叭疯狂地大吼了一声,每一盏灯都吓得闭上了眼睛。“江山如画国"的广场上,密密麻麻地挤满了人,那么挤,那么密,几乎没人能再挤进来啦。 豆花儿伯紧贴着士兵甲,红豆妹妹挨着螃蟹哥哥,烧饼二哥跟在玉米弟弟后头…… 不管谁挤谁、谁贴谁,所有的人都把脖子伸得长长的,把头抬得高高的。 等着放烟火吗? 烟火已经飞到半空中,砰砰砰砰地响着。 这么美的烟火,广场上竞然听不到一声喝彩,原来大家不是等着看烟火。 等“笔架子皇帝"出来跨年倒计时吗? 也对,也不对。只见皇帝头朝下、脚朝上,倒立着开始数了:“五、四、三、二、一……” “新年快乐!”随着笔架子皇帝倒数完最后一秒,广场上响起了欢呼声。 数十万张彩色的小纸片漫天飞舞,所有的人都伸出双手,拼命地跳呀、抢呀、追呀、拿呀、扑呀…… 总之,就是要找到那张唯一的洒金宣纸片。那张纸片上,有笔架子皇帝的签名。只要拿到那张纸片,就能得到笔架子皇帝的画。 江山如画国的人们都知道:笔架子皇帝从小爱画画,当他还年幼时,就已经展现出不平凡的绘画天分;老皇帝为笔架子太子请来当时最厉害的画家,买来最好的纸笔和颜料,希望把他培养成为大画家——只有最出色的大画家,才能做江山如画国的皇帝呀! 没有一位太子比他学得认真。 没有一位画家的条件比他的好。 皇宫里种满了鲜花,摆满了水族箱,笔架子太子想写生的、想描摹的全都有,所以他根本不必踏出皇宫半步,只管天天画啊画…… 当笔架子太子成为皇帝后,他的画已经被所有的藏画楼列为“第一指定收藏”。 优雅的水仙花、像月光一样皎洁的梅花……笔架子皇帝的每一幅画都让人赞叹不已。 江山如画国的人们,都希望得到一幅皇帝的画。 只要拥有这么一幅画——不管你要卖多少钱,一定能卖得掉;不管你家在哪里,都有人特地跑来欣赏。 既然有这么多人想要买笔架子皇帝的画,那些画的价钱就变得越来越高。只有最富有的富翁才买得起皇帝的画;普通老百姓想拥有一幅皇帝的画,但是看到价格,也只能摇摇头,叹一口气说:“唉,买不起!" 幸好笔架子皇帝从登基那年开始,都会在跨年倒计时结束后,在漫天飞舞的彩纸里,随风送出一张幸运的洒金宣纸片。 那张薄薄的洒金宣纸片上,有皇帝的亲笔签名。 不管是达官贵人,还是平民百姓,人人都有平等的机会——只要抢到了那张幸运的洒金宣纸片,就能免费得到一幅皇帝的画。 七年来,已经有七位幸运儿得到皇帝的画了。今年,谁会是第八位幸运儿呢? 带来幸运的纸片 广场边就是码头。 码头上,一艘渔船点着明亮的灯火,虽然已经是深夜了,但是船上的人们正忙着准备出海呢。 小渔夫天青站在船板上,他伸了伸懒腰,看着广场上的景象。那里人潮汹涌,小商小贩数也数不清。 他的爸爸催促着:“天青,别看了!我们要赶在天亮前,把船开出去。” 因为事情多,他们父子俩没空儿去参加跨年倒计时。因为还要去捕鱼,他们当然也没机会去抢那张洒金宣纸片。不过,跨年倒计时开始后,天青还是放下手里的渔网,看看烟火,听听倒计时。声音真大啊! “五、四、三、二、一……" 广场上的人群刚喊完“一”,纸片立刻像雪花般飘下。笔架子皇帝签名的洒金宣纸片,就藏在里面。 人们疯狂地追着纸片,又叫又跳。 “是这张吗?" “是那张吗?” “是我手里的这张吧?” 几万个人同时叫着、跳着、推着、挤着、嚷着。有些人为了抢同一张纸片,谁也不让谁,竟然打了起来。 P9-26 序言 三眼猫 有一段时间,我们一家人爱去参加写生比赛。 写生比赛的场地都选在风景优美的公园,铺块野餐布,就能和孩子共度一个美好的上午。运气好,还有摸奖;运气再好一点儿,孩子比赛得奖了,更能增强他的信心。 不过,要说参加写生比赛最主要的好处,当是它既能培养孩子的艺术细胞,又能促进亲子关系,对不对? 可惜的是,几乎每一场写生比赛都会出现这样的家长:橡皮擦是他们的武器,“不好,重画!”是他们的口头禅;孩子明明已经画得愁眉苦脸了,他们却依然坚持自己的审美,一味地要求孩子重画、再画、再来一次。 更可怕的是,有的家长干脆卷起袖子,东指一笔,西指一画,要求孩子完全照着他说的画:“这样才像,这样才对,你一定要听我的话。” 原本属于孩子的写生比赛,最后却变成了家长的战场。这样的艺术教育,到底对不对? 这本书里的两篇童话,就是基于以上的思考写成的。 其实,我前阵子还参加过一场教学观摩。 教学演示的女老师很年轻,教学主题是“动物”,她就准备了一只小猫。当小猫被抱出来时,教室里掀起一阵热烈的欢呼声。听那笑声,就知道这场观摩课九成九会成功。 那位女老师引导小朋友们观察小猫,让每个孩子都抱抱它、摸摸它,然后才让他们动手画。因为前面活动带得好,孩子们画得棒极了。然而,坐在我们前面的那个小女孩儿,明显没把老师的话听进去——谁都看得出来,她画的小猫多长了一只眼睛。 “天底下哪有三眼猫?它又不是二郎神。”坐在我旁边的男老师说。 “手冢治虫的三眼神童才有第三只眼。”另一位老师很好心地提醒小女孩儿,“你多画了一只眼睛。” 小女孩儿好像没听到,只顾用蜡笔在画纸上飞快地唰唰地画。这下子连毛色都不对了——老师带的是花猫,她画的却是黑猫。 又一位老师摇摇头:“啊!我看他们老师看了会晕倒。” 年轻的女老师没听到我们的对话,巡视到小女孩儿的桌旁。出乎我们意料的是,她竟然蹲在桌边说:“毛色是比墨汁还要深的黑?还有第三只眼睛,它在等老鼠吗?”那声音,不是假装出来的,而是百分之百地充满了好奇、兴奋与热烈。 小女孩儿笑了:“老师,你一说出来,老鼠就不会出现了。” 女老师会意地点点头,说:“所以这只猫会变色,变成黑色,躲在夜里?啊!你好厉害,再狡猾的老鼠也会被它抓到。” 听到老师这么说,小女孩儿把黑色蜡笔全涂光了,整张纸上只剩下那三只黄黄的眼睛,仿佛正在盯着人瞧呢。其他孩子呢?他们似乎同时得到了启发:有个孩子画了只浑身冒着赤焰的火猫;有个孩子画的蓝猫脚上还有蹼,据说它能在大海中遨游;有个孩子…… 那节课上,我们不断听见年轻女老师称赞孩子们的各种“创意表现”,即使有人画坏了,她也称赞他说:“老师看得出来,你的点子很多,你很爱搞怪和做实验。” 有了老师这些肯定的话,每个孩子都迫不及待地把作品展示给她看。 我常在写生比赛上看到很多家长拿着橡皮擦,动不动就嫌孩子画得不好,要他擦掉重画;其实,每擦一次,就打击孩子的信心一次。 孩子扫地时,你是夸他扫得很好,还是挑他哪个地方没扫干净? 孩子洗碗时,你是赞扬他主动为大家服务,还是批评他怎么还有几颗饭粒儿没洗掉? 在孩子学画初始,我们应该想法子激发出他们“拼命想画给你看”的动机。孩子只要找到这个动机,不管做什么,都会变成一场快乐的学习。 希望孩子读完这本书,能找到快乐学习的动机;希望家长读完这本书,能找到指导孩子的最好方法,那就是激发动机,而不是一味地提高技术。 技术可以通过不断的练习来提高;如果孩子失去了动机,大人得花多少心血才能帮孩子重新发动、再次点燃! 书评(媒体评论) “故事奇想树”是台湾数十位著名儿童文学作家和绘者的心力结晶,集中展现了他们的创作才华。对于渴望阅读的孩子们来说,这些书是非常优秀的桥梁读物,能够帮助他们较快地建立起独立阅读的信心。这套书的主题是多元的,插图风格各有不同,作者们的写作手法也是气象万千,相信孩子们一定会喜欢这份充满了温情、智慧、哲理的精神套餐! ——著名儿童文学评论家 朱自强 “故事奇想树”是一棵结满想象力与童真童趣的绿色生命之树,缀满对孩子们的爱意,承载着孩子们的梦想。作者们将自己对生活的感受以或神奇、或幻想、或有趣、或感人的方式呈现出来,以平易但精巧、生动而凝练的语言为孩子们描绘出一幅幅瑰丽、奇妙、温馨的画面。——著名儿童文学作家 曹文轩 对于习惯阅读图画书的孩子来说,“故事奇想树”系列能帮助他们由图画书阅读过渡到文字书阅读,迈向独立阅读,建立自我阅读的信心,为日后进一步提升阅读能力奠定基础。 ——台湾儿童文学作家、小学校长 林玫伶 孩子们要想成为独立自主的学习者,需要时间、经验和大量阅读的累积。“故事奇想树”系列是他们的好选择,可以让他们轻松愉快地翱翔在阅读世界里。 ——台湾儿童阅读学会理事长 卢本文 |
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