唐晓刚、齐志家著的《画面构成思考》立足于对现实具象形态的构成思考，倡导从理解现实具象形态的构成创新思维能力的培养。主要突破现行构成教育中过于注重抽象形态，从而使构成教育脱节于现实生活、漠视现实形态的丰富生动的偏颇。本书着眼于构成教学中画面构成观念与造型能力的创新性培养。构成教育的首要任务在于构成观念的培养，其实质就在于用构成的眼光来理解现实世界。本书旨在引导学生借助便捷的摄影手段，能动性捕捉有意味的具象形态，有意识地组织与创造出画面构成作品，并在反复的积累中获得能力的训练、创造力的育成。

一、与信息社会相适应的构成训练方法

二、画面构成与艺术经验的未来

三、摄影训练的特点和画面构成的目的

(一)摄影训练的特点

(二)摄影训练的日的

四、摄影训练的方法

(一)唤起知觉

(二)物象的理性分类

(三)尝试改变习惯性的观察角度

(四)调整、取舍进入画面的物体

(五)理解画面构成训练的内容

五、摄影训练操作的观念

后记

参考文献