曹雪芹编著的《红楼梦故事（小学版）》总的主题思想是反封建主义，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉这两个典型人物，对当时正统的封建社会秩序表示反对。宝玉和黛玉这两个人物也因此成为典型的封建社会叛逆形象。《红楼梦》真实再现了当时社会上形形色色的人物的本来面目，而且打破了传统的思想，深入剖析并展现了人物的精神世界，真实地塑造了各种具有不同个性的人物形象。小说语言精练、生动、流畅、富于表现力，是一部能让孩子们从中学习到很多东西的经典著作。

曹雪芹编著的《红楼梦故事（小学版）》是一部古典文学名著。书中以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心线索，通过描写贾、王、史、薛“四大家族”的兴衰过程，反映了封建社会残酷的阶级压迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，显示了封建社会必然崩溃、灭亡的历史趋势。

引子顽石动凡心

第一回 甄士隐梦幻识通灵

第二回 林黛玉别父入京都

第三回 葫芦僧判断葫芦案

第四回 刘姥姥一进荣国府

第五回 宴宁府宝玉会秦钟

第六回 王熙凤毒设相思局

第七回 贾元春才选凤藻宫

第八回 贾宝玉游园逞才思

第九回 听曲文宝玉悟禅机

第十回 为争宠姐弟遭魔魇

第十一回 林黛玉葬花泣残红

第十二回 宝钗借扇机带双敲

第十三回 惩不肖宝玉被笞挞

第十四回 林黛玉魁夺菊花诗

第十五回 刘姥姥二进荣国府

第十六回 芦雪庵争联即景诗

第十七回 勇晴雯病补孔雀裘

第十八回 慧紫鹃情辞试宝玉

第十九回 寿怡红群芳开夜宴

第二十回 王熙凤大闹宁国府

第二十一回 林黛玉重开桃花社

第二十二回 惑奸谗抄检大观园

第二十三回 大观园诸芳始流散

第二十四回 闻噩耗宝玉初提亲

第二十五回 林黛玉焚稿断痴情

第二十六回 贾宝玉泪洒相思地

第二十七回 史太君寿终归地府

第二十八回 贾宝玉幻境悟仙缘

第二十九回 贾雨村归结红楼梦

作品感悟／梦醒红楼

第七回贾元春才选凤藻宫

宁国府总管来升传齐大小管家，嘱咐：“如今请了西府琏二奶奶管理内事，大家要小心伺候，每天早来晚走，宁可辛苦这一个月，别把老脸丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，翻脸不认人。”

凤姐儿坐在抱厦里，先把要办的事思虑一遍：第一，人口混乱，东西容易遗失；第二，事情没有专人负责，互相推诿责任；第三，需用过于浪费，支领东西、银子没有准谱；第四，有人事多，有人偷懒，苦乐不均；第五，家人放纵惯了，有脸面的不服管束，没脸面的不求上进。

次日卯正二刻，凤姐儿准时过来，叫过来升家的，说：“你们爷既然把事托付给我，我就不怕讨你们的嫌。我可比不上你们奶奶好性儿，由着你们。你们必须依我的话行事，错半点儿，我可不管她是有面子的还是没面子的，一律当场处治！”说完，她命彩明念花名册点卯，一个个的认清人，然后又吩咐道：“这二十个人分成两班，一班十个，每天在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每天单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香添油，挂幔守灵，供饭供茶，随起举哀，别的事也不和他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，要是少一件，就叫他们四个照样赔偿。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个照样赔偿。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸札，我总支了来，交给你们八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每天轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这剩下的-人按着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，一直到痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账，让他原样赔偿。来升家的每日总管查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来向我汇报，你有徇情的地方，被我查出来，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有了定规，以后哪一行乱了，只追究哪一行的责任。”

说完，又吩咐按数分发茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物品。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，记得十分清楚。大家领命而去，也都明白了各自的职责，不像以前那样只拣便宜的做，剩下的苦差事没人招揽。各房中也不再趁乱丢失东西。就是人来客往，也都安静了，不像从前，一个人正摆着茶，又去端饭，正陪着举哀，又顾着接客。像这些无头绪、荒乱、推托、偷闲、窃取等弊病，第二天都没有了。

凤姐儿令行禁止，十分得意。五七这天，有迎送亲客的一个人迟到了，她当场翻了脸：“明儿她迟到，后儿我也迟到，将来都没有人了。我要饶了你，下次就难管人了！”命人把这人拉出去打二十板，又扣她一个月的工钱。宁国府的人算是彻底领教了凤姐儿的厉害，更加小心翼翼，不敢偷赖。

跟随贾琏南下的昭儿回来了，说林如海已经病逝，贾琏带着黛玉送灵到苏州，大约年底回来。王熙凤向宝玉说：“你林妹妹可在咱们家住长了。”宝玉皱着眉说：“不知道她哭成什么样了。”

停灵的最后一夜，一切张罗款待，都是凤姐儿一手操办。到天明吉时，六十四名身穿青衣的杠夫请灵，前面铭旌上大书“诰封一等宁国公冢孙妇防护内廷紫禁道御前侍卫龙禁尉享强寿贾门秦氏之灵柩”。一应执事陈设，都是现赶着做的，光彩夺目。

送殡的队伍浩浩荡荡，摆了三四里长。一路上又有各公侯官员的路祭。头几棚是各家郡王设的祭。队伍来到第四棚，是北静郡王的路祭。这一代郡王名叫水溶，还不到二十岁，生得一表人才，非常平易近人。前些日子曾亲自到府上祭奠，今天又来路祭。水溶想请衔玉而生的公子一见，贾政忙命宝玉换了衣裳前来拜见。水溶端详了他一番，说：“果然如‘宝’似‘玉’。”从腕上取下一串皇上御赐的念珠，给宝玉做见面礼。

送殡的队伍来到铁槛寺。凤姐儿嫌这里不方便，就住到离此不远的馒头庵。宝玉和秦钟也跟着住进去。

凤姐儿回净室歇息，庵里的老尼姑向她密谋了一件事：当年她在长安县善才庵，认识个张财主。张财主有个女儿名叫金哥，许配给长安守备的公子。不想长安知府的小舅子看上了金哥，让长安知府去说媒。张财主正左右为难．守备却上门大骂，决不退婚。两家就打起官司。张财主急了，来京寻门路，所以求贾府向受理此案的长安节度使求个情，断一个退婚。

凤姐儿先是一口回绝，老尼姑说：“张家已经知道我求到了府上，如今奶奶不管这事，只怕他不说府上没工夫管这事，只说府上连这点面子也没有。”凤姐儿的好胜心被激起来了，说：“你让他拿出三千两银子来，我就给他管这件事。这三千两银子不是我要，我又不缺钱花，是给办事的人的跑腿费。”P27-29

语文是培养语言文字运用能力，传承中华优秀文化，为学生全面发展奠基的课程。

语文先天就具备重要性，时常被喻为百科之母。要想学好语文，只读十二本几十万字的语文教材是远远不够的。要按照《全日制义务教育语文课程标准》提出的要求去做：“好读书，读好书，读整本书。”

前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”阅读可以丰富知识，开阔视野，陶冶情操，愉悦人生。阅读可以使人变得自信、好学、睿智、高尚。正如有人所说，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和高度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

小学六年是学习语文的黄金时段，也是阅读书籍的黄金时期。“少而好学，如日出之阳。”少年正是读书时。

不久前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序地推进中华优秀传统文化教育。

中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育；开展以“仁爱共济，立己达人”为重点的社会关爱教育；开展以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。中国有五千年的文明史，文化典籍汗牛充栋；世界上的国家、民族成百上千，名家名作浩如烟海。帮助广大小学生遴选能为语文素养、道德修养打底子的阅读精品，是出版这套精品文库的初衷与价值所在。我们组织了一支人多质优的专家团队，进行策划、选材、编写，计划分批推出总量为上百本的精品文库，以丰富图书馆、阅览室的馆藏，充实家庭藏书。这套精品文库内容十分丰富，以文学作品为主，涵盖历史、哲学、科学方方面面；形式多种多样，有古今诗词选本、国学经典注本、中外名著节本、作家名人读本等。以期用较少的篇幅，提供最值得阅读积累的、有张力的、能让人受用一生的精品读物。

为了阅读方便，适合低年级学生阅读的文本标注了“拼音”，以帮助学生顺利阅读；难懂的字词辅以“注释”，以帮助学生弄懂古诗文及生僻字词的大意；每本书末，精选了“作品感悟”，以帮助学生加深阅读印象，提升理解力和鉴赏力。

“养成读书看报的习惯”，是《全日制义务教育语文课程标准》对小学生语文学习的一项重要要求。每位老师和家长都有引导、指导、辅导孩子读书的责任——点燃他们阅读的心灯，照亮他们成长的道路。亲子阅读，师生共读。就从阅读这套丛书开始吧！