刘凤伟主编的《角色游戏设计(北辰实验幼儿园尊重教育新探索)》主要记述了北辰实验幼儿园在探索和实施尊重教育过程中，教师尊重幼儿，师生关系以平等、尊重为基础，尊重幼儿对生活的认识、体验和感悟；贴近幼儿的生活，让幼儿从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的方式研究社会。在实践过程中，刘凤伟园长引领教师通过观察先行、指导同步、交流伴随等教育策略更好地了解孩子，更好地设计区域活动，从而使尊重教育更加生动，实施更加深入有效。幼儿被尊重的需要得到满足，激发出生活的勇气、学习的动力、向上的热情、创造的激情和社会责任感，身心得到健康成长。

第一章 角色游戏的概念

 一、角色游戏的含义

 二、角色游戏的特点

 三、北辰实验幼儿园角色游戏的特点

第二章 角色游戏在社会性发展中的特殊价值

 一、幼儿社会性发展

 (一)幼儿期是社会性发展的关键期

 (二)幼儿期是社会性发展的可塑期

 (三)幼儿期是社会性发展的奠基期

 二、角色游戏强化了幼儿社会角色意识及社会角色规范

 三、角色游戏加深了幼儿社会角色情感的体验

 四、角色游戏促进了幼儿社会交往能力的发展

第三章 角色游戏的组织与开展

 一、角色游戏的目标设定

 (一)前期基本目标

 1．总体目标

 2．各区域具体目标

 (1)银行

 (2)医院

 (3)小吃街

 (4)超市

 (5)娃娃家

 (6)美发屋

 (7)烹饪室

 (8)服装店

 (9)创意工坊

 (10)工具坊

 (二)中期游戏过程

 1．角色游戏活动总则

 2．各角色活动区游戏说明

 (1)银行游戏说明

 (2)医院游戏说明

 (3)小吃街游戏说明

 (4)超市游戏说明

 (5)娃娃家游戏说明

 (6)美发屋游戏说明

 (7)烹饪室游戏说明

 (8)服装店游戏说明

 (9)创意工坊游戏说明

 (10)工具坊游戏说明

 3．不同年龄阶段角色游戏目标

 (1)银行

 大班目标、中班目标、小班目标

 (2)医院

 大班目标、中班目标、小班目标

 (3)小吃街

 大班目标、中班目标、小班目标

 (4)超市

 大班目标、中班目标、小班目标

 (5)娃娃家

 大班目标、中班目标、小班目标

 (6)美发屋

 大班目标、中班目标、小班目标

 (7)烹饪室

 大班目标、中班目标、小班目标

 (8)服装店

 大班目标、中班目标、小班目标

 (9)创意工坊

 大班目标、中班目标、小班目标

 (10)工具坊

 大班目标、中班目标、小班目标

 (三)后期联动完善

 二、结合班级区域活动开展角色游戏

 三、运用整体混龄形式开展角色游戏

第四章 角色游戏的指导

 一、角色游戏的开展准备与调整策略

 (一)前期摸索

 1．实验街角色游戏使用规范语言

 2．实验街角色游戏使用任务卡

 3．出现的问题及后期整改方向

 (二)后期完善

 1．幼儿自主选择游戏内容

 2．幼儿自主选择游戏角色

 3．幼儿自主选择游戏伙伴

 4．幼儿自主的评价标准

 5．幼儿自主参与环境创设

 6．幼儿自主生成相关课程

 二、教师的有效观察指导

 (一)教师有效观察的策略

 1．角色游戏全程观察，推动游戏发展

 2．探索角色游戏定点观察，提高幼儿能力

 3埔色游戏过程中连续观察，改变幼儿行为

 (二)不同年龄段幼儿游戏时教师的观察策略

 1．小班阶段：个别、小群体游戏的观察

 2．中班阶段：顺应孩子发展特点的观察

 3．大班阶段：追随孩子发展轨迹的观察

 三、教师有效的指导策略

 (一)突出指导重点

 1．关注幼儿角色扮演，增强幼儿角色意识

 2．关注游戏过程，发现和解决问题

 3．关注幼儿需要，生成新的游戏主题

 (二)注重指导方法

 1．以角色身份介入游戏

 2．丰富幼儿的相关经验

 3．以游戏材料为媒介进行指导

 4．组织幼儿进行讨论

 5．运用多种方式讲评

 (三)把握指导时机

 四、家园合作的基本策略

 (一)家园合作的作用

 (二)家园合作的形式

 (三)开展家园合作的具体办法

 1．以幼儿园为核心的家园合作活动

 2．以家长为核心的家园合作活动

第五章 角色游戏教育活动设计

 一、银行游戏教育活动设计

 二、医院游戏教育活动设计

 三、小吃街游戏教育活动设计

 四、超市游戏教育活动设计

 五、娃娃家游戏教育活动设计

 六、美发屋游戏教育活动设计

 七、烹饪室游戏教育活动设计

 八、创意工坊游戏教育活动设计

 九、工具坊游戏教育活动设计