| 书名 | 捣蛋鬼豆儿 |
| 分类 | 少儿童书-儿童文学-外国儿童文学 |
| 作者 | (韩)金银义 |
| 出版社 | 广西师范大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 魔法象故事森林“大声读”系列精选韩国专业童书出版社出版的图书，作家和画家均为韩国知名创作者。值得认真阅读、用心珍藏。 规范而精妙的语言，不同文体的呈现，为孩子进行写作打好基础、做好准备。 每一部作品也都经过编辑的精雕细琢，对语言和版式反复推敲，对不符合认知的名词添加编者注，以使这一系列作品能最大程度地贴近中国小朋友的语言习惯和其年龄段的认字水平。 长度适中，文字量适当。阅读难度介于图画书与纯文字书之间，图书插画纯美且富有个性，引领孩子在认知敏感期享受阅读乐趣，建立阅读自信。 这本金银义著的《捣蛋鬼豆儿》是其中一册。 内容推荐 金银义著的《捣蛋鬼豆儿》是广西师大出版社魔法象故事森林“大声读”系列推出的作品之一。 这是一本日记体小说。豆儿和仁英是同班同学。在大家眼里，豆儿是一个“捣蛋鬼”；仁英是一个模范学生。可在仁英眼里，豆儿是一个喜欢昆虫的特别男孩。于是豆儿不知不觉中成了仁英日记中的主角。仁英在写日记的过程中渐渐发现，大家眼里的“捣蛋鬼”豆儿，其实是一个善于观察、聪明的“昆虫学家”。于是，她对豆儿和昆虫都有了新的认识…… 目录 关于捣蛋鬼豆儿的日记 孔万熙vs豆儿 喜欢的东西和讨厌的东西 离家出走的蜗牛 我长大以后…… 导路虫的秘诀 更胜一筹？不会吧！ 放了屁还头头是道 你是说，松毛虫会变成蝴蝶？ 注意事项 试读章节 虽然上课铃早已敲响，但是豆儿却被蜗牛深深吸引住了，一会儿用手碰碰它，一会儿敲敲它的壳。老师看不下去了，走到了豆儿身边。 “豆儿，你在做什么呢?赶紧把课本拿出来。” 这时，豆儿有些不安了。 我赶紧看了一下豆儿放书包的格子，里面并没有书包。“该不会忘了带书包了吧?”我心里想着，下意识地摇了摇头。 结果还真被我说中了，豆儿没有带书包来学校。孟范向老师打小报告，说豆儿连鞋都没穿。豆儿向孟范挥了挥拳头，然后自个儿嘀嘀咕咕：“因为光顾着抓蜗牛了，所以……” 老师无可奈何地让豆儿站起来，说：“就算对蜗牛再着迷，也不能把书包给忘了吧?赶紧去把蜗牛放了，把书包拿来。” 豆儿嘟起了嘴，看样子是没打算放蜗牛。老师也没有妥协，她指着花坛里的大树，说那才是蜗牛生活的地方。豆儿动了动大脚趾，拖延时间。老师又推了推豆儿。豆儿没办法，只好走出了教室。真是活该! 时间过去了很久，豆儿都没有回来。第一节课结束了，课间休息时间到了，第二节课的上课铃又敲响了…… 老师不停地往窗外望去，我也开始担心豆儿了。 哎，豆儿算什么呀，还是不管他了。虽然心里这么想，我还是不时抬头看看窗外。不知不觉，又下起雨来了。 咯噔咯噔!豆儿回来了!他的衣服和头发都湿漉漉的，像极了落汤鸡。重要的是，他身上并没有背书包，不知道这回他又要编什么故事了。 “老师，老师!您快看呀，蜗牛离家出走了0”豆儿小心翼翼地把紧握的手打开——一只只有小拇指大小的蜗牛竖着一对触角，停在他手心的叶子上。老师看着豆儿的手心，面无表情地说道：“这是鼻涕虫，不是离家出走的蜗牛。它本来就没有壳。” 豆儿完全没有意识到老师已经开始生气了，还大声地问道：“可是，它为什么没有壳呀?” “它只是看起来像蜗牛，但它只有身体。，， “啊……所以它也是把壳放在了家里．就像我把书包放在家里就出门了一样……，， 老师忍无可忍，在豆儿的脑袋上敲了一下。我觉得应该敲得更用力点儿才对，敲到他眼泪大颗大颗地掉，这样才会长记性……可豆儿呢?他皱了皱眉头，认真端详着鼻涕虫，说：“你可真倔呀!居然把壳落在家里就出门了……” 然后，他小心翼翼地把手缩回去，说道：“老师，我去把这只鼻涕虫放了就回来。” 什么?他刚才不是为了抓这个东西才淋了雨吗?老师此时应该跟我想的一样吧。可怜的老师，您为豆儿操碎了心吧? 可豆儿什么都不知道，只是一个劲儿嘿嘿地笑!“很像我嘛，嘿嘿。这家伙不应该生活在教室里，应该生活在大自然里。” 豆儿像一阵风，嗖的一声跑了出去。 豆儿跑进跑出，把学习的氛围都搅没了，大家都没心思上课了。P27-31 序言 总序 和孩子一起，读出明亮的未来 周其星/三叶草故事家族创始人之一、“彩色的阅读教室”倡导者 身为一名儿童阅读指导教师，身为一个四处奔走推广儿童阅读的点灯人，我时常会被各地的家长问及有关阅读的话题。其中，家有小学一二年级孩子的家长，苦恼似乎格外多。当孩子在幼儿阶段时，家长只要带着他们一起读图画书就好了，这一点，现在家长们已经达成共识。可是，进入小学以后呢？孩子开始认识一些字了，做家长的这时是不是该放手让孩子自己去读？如果还是由家长读给孩子听，那么孩子会不会形成依赖，再也无法养成自主读书的习惯了呢？ 有着类似焦虑的家长还真不少，一方面，他们觉得孩子识字了，需要去独立阅读了；另一方面，又发现孩子习惯了亲子共读，不乐意自己一个人看书，阅读兴趣好像总是提不起来。 每每遇到这样的家长，我总会这样建议：继续陪孩子往前走一程吧！趁他们现在还小，还愿意和你一起读书，那么陪他们一起去读读那些优秀的桥梁书吧。不妨勇敢地大声地朗读——这是最好的读书生活。如果在学校里老师没有营造出读书的氛围，那么做家长的更要通过共读来实现教育自救，不妨邀约几个小伙伴，建立一个微信朗读群，大家一起相互鼓励，坚持每天朗读，读出文学的韵味，读出明亮的未来。因为，我们班就是这样做的，孩子、家长、老师总动员，班级微信群里总是书声琅琅。我身边很多朋友受到启发，也开始尝试，坚持了一段时间后，他们都给了我很好的反馈，我很欣慰。 带着孩子和小伙伴一起读书，一定要选择合适的共读书。找对了书，就找到了通往阅读的正确途径。桥梁书中，优秀的作品其实不少，例如“青蛙和蟾蜍”系列、“晴天下猪”系列、“我爱阅读”系列，等等。现在你手中的这套“大声读”系列桥梁书也一样精彩，用心地为孩子架起了一座由亲子共读过渡到独立阅读的桥梁，开辟了一条由图画书阅读过渡到纯文字阅读的路径。一个个生动、有趣的短小故事，适合大声朗读，而且童趣十足的图画与轻松浅显的文字相映成趣，引领孩子在认知敏感期享受阅读儿童文学的乐趣，树立阅读自信，实现独立阅读。 “大声读”系列第一辑包含《讨厌生气》《长颈鹿先生，请上车！》《我真正的愿望》《捣蛋鬼豆儿》四本书。其中，《讨厌生气》主要讲了与害羞鬼丹丹相关的四个小故事。大人们通常希望自己的孩子是积极进取的，而丹丹是一个平凡内向的小孩，但她通过自己的方式解决了每一次遭遇的问题。 《长颈鹿先生，请上车！》是一本充满人文关怀，值得细细品读的书。通过帮助长颈鹿先生的猪小弟与冷漠的其他动物的对比，作者似乎想要告诉我们：大家应该主动去帮助需要帮助的人，让人与人之间的关系更融洽。不能成为沉默的大多数，从而滋生出德国思想家汉娜·阿伦特笔下的“平庸的恶”。我们要做猪小弟这样的热心人，去关注那些需要帮助的人，赠人玫瑰，手有余香。 《我真正的愿望》讲述了宪浩实现愿望的故事，跌宕起伏，意味深长，告诉我们：要学会正视愿望和理想，愿望不是欲望，理想不是妄想，要切合实际，而且比愿望和理想更重要的是为实现它们而付出的努力。 《捣蛋鬼豆儿》是一本特殊的日记体小说，采用日记体的形式将儿童天真、活泼的特点淋漓尽致地表现了出来，以小女孩的视角记录了同龄男孩的生活日常——种种捣蛋行为。全书由多个有趣的小故事组成，笔触细腻入微，有益于培养孩子的观察能力和善良的心地，让孩子学会发现别人身上的美好品质。小女孩发现，在大家眼里的“问题学生”豆儿，其实是一个善于观察、聪明有趣的“昆虫学家”。全书记录了孩子们成长过程中的快乐与失落、反抗与勇敢，充满着童真和幽默感。这本书也为老师和家长如何面对所谓的“捣蛋鬼”和“问题学生”，提供了一种新的视角，告诉大人们不能轻易通过表面现象就给孩子贴标签，大人们需要学会真正关心和了解孩子，学会了解和尊重孩子的兴趣，并且注意培养孩子的创造力、动手能力。 格雷厄姆·格林曾经说过，所有的童年书，都是最好的预言书。在孩子文学启蒙之初，以大声朗读的方式，阅读那些贴近孩子生命成长的童书，让童年在文学中滋养，在故事里萌发，在声音里绽放，这是我们给予童年的最好的礼物，也是我们给予孩子的应有的礼遇。 来吧，亲爱的朋友们，让我们捧起书来，和孩子一起，读出明亮灿烂的未来。 书评(媒体评论) 格雷厄姆·格林曾经说过，所有的童年书，都是最好的预言书。在孩子文学启蒙之初，以大声朗读的方式，阅读那些贴近孩子生命成长的童书，让童年在文学中滋养，在故事里萌发，在声音里绽放，这是我们给予童年的最好的礼物，也是我们给予孩子的应有的礼遇。—周其星（三叶草故事家族创始人之一） 这是一部能带给人无限愉悦和想象的优秀童话。故事中和睦村动物居民的形象活灵活现，跃然纸上。热心肠的长颈鹿先生和经常摔跤的猪小弟尤其让人喜爱。作为旨在帮助孩子们从图画书阅读过渡到纯文字阅读的桥梁书，这本书一定能让小读者有满满的收获。——韩国创批出版社官网 这个故事，能让孩子们懂得如何接受人与人之间的不同，如何帮助和关爱别人。——韩国读者 |
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