《三国演义》是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初著名小说家罗贯中。故事缘起于汉灵帝年间刘备、关羽、张飞桃园结义，描述了东汉末年和三国时期近百年发生的重大历史事件和众多叱咤风云的英雄人物，如奸绝曹操、义绝关羽、智绝孔明等。全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略，使这部小说读来具有更强的可读性和趣味性，且采用了虚实结合的写作手法，在一定程度上注重故事的生动有趣，提升了小说的艺术品位。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从导读、旁批、注释、名师赏析、延伸思考这几个角度加以解读。

罗贯中著的《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说。

每个中国人身上都有“三国气”，每个人心中也都有一个“三国”。全书通过对东汉末年到西晋百余年间战争的描写，生动地塑造出了诸葛亮、刘备、关羽、曹操、孙权、周瑜等一系列栩栩如生的人物形象。

本书依据教育部最新《义务教育语文课程标准》编写，注重对名著阅读的指导、引领和点拨，让学生通过阅读文本获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。

第一回 桃园结义初立功

第二回 曹孟德献刀刺董卓

第三回 破关兵三英战吕布

第四回 王允巧施连环计

第五回 吕布命断白门楼

第六回 曹操煮酒论英雄

第七回 屯土山关公约三事

第八回 关云长千里走单骑

第九回 官渡之战巧用兵

第十回 刘皇叔马跃檀溪

第十一回 元直走马荐诸葛

第十二回 刘皇叔三顾茅庐

第十三回 博望坡军师用兵

第十四回 赵子龙单骑救主

第十五回 诸葛亮舌战群儒

第十六回 群英会蒋干中计

第十七回 诸葛亮草船借箭

第十八回 借东风火烧赤壁

第十九回 关云长义释曹操

第二十回 诸葛亮三气周瑜

第二十一回 曹孟德割须弃袍

第二十二回 葭萌关张飞战马超

第二十三回 关云长单刀赴会

第二十四回 刘备自立汉中王

第二十五回 关云长水淹七军

第二十六回 失荆州关羽走麦城

第二十七回 陆逊设计烧连营

第二十八回 刘备白帝城托孤

第二十九回 诸葛亮七擒孟获

第三十回 马谡拒谏失街亭

第三十一回 空城计弹琴退敌兵

第三十二回 诸葛亮挥泪斩马谡

第三十三回 锦囊妙计智败司马懿

第三十四回 木牛流马建奇功

第三十五回 诸葛亮病逝五丈原

第三十六回 司马懿诈病赚曹爽

第三十七回 姜维屯田避祸

第三十八回 三国统一归西晋

三国演义自测题

答案

酒过数巡后，王允忽然掩面大哭。大家忙问原因。王允解释道：“今天并非是我的生日，因为想和大家聚聚，又害怕董卓起疑心，所以才找过生日的借口。董卓欺君犯上，国家危在旦夕。想当年高祖皇帝诛秦灭楚，才拥有了这片天下；谁曾想传到今天，竞要断送在董卓的手上，我实在是很伤心啊！”众官一听，也都潸然泪下

曹操说：“我虽不才，却愿意砍下董卓的头颅，挂在城门上来告慰天下。”王允急忙走上前问曹操有何高见。曹操说：“最近我之所以屈身为董卓办事，实际上是想找机会将其杀掉。现在他非常信任我，我可以自由出入相府。听说司徒您家里有一把七宝刀，希望您能借给我，我到相府去刺杀他，赴汤蹈火，万死不辞！”王允听后大喜，取出宝刀，并亲自斟酒为曹操壮行。

第二天，曹操暗藏宝刀，来到丞相府。曹操径直进入大堂。董卓问：“孟德为什么来迟了？”曹操说：“我的马又老又瘦跑不快，所以来迟了。”董卓回头对吕布曰：“我有从西凉进贡来的好马，你去挑一匹送给孟德。”吕布出去后，曹操暗自高兴，想马上拔刀刺死董卓，但考虑到董卓力气大，没敢轻举妄动。董卓肥胖，不宜久坐，一会儿便面向里躺下了。曹操看到时机成熟，急忙拔出宝刀，不料被董卓从镜子里看到了。董卓急忙转身问道：“盂德你要干什么？”当时吕布已经牵着马来到门外。曹操慌忙中将刀举过头顶跪下说：“我有一口宝刀，想献给丞相你。”董卓接过去一看，果然是一口宝刀，非常喜欢，于是让吕布收下了。董卓带领曹操到门外看马，曹操拜谢说：“这样好的马，我能骑骑试试吗？”董卓答应了。曹操飞身上马，向东南方向飞奔而去。

吕布对董卓说：“刚才看见曹操有行刺的企图，及时被你识破，所以才假称是献刀。”董卓仔细回想刚才的情形，突然醒悟：“曹操心怀不轨，今日献刀是假，刺杀本相是真。”于是传令各地：“有捉拿住曹操的，赏金千两，封万户侯；窝藏的与曹操同罪。”

曹操逃出城后，想飞奔到谯郡。经过中牟(mu)县，被守关军士抓获，被押去见县令陈宫。陈宫仔细地看了看曹操，沉思了好一会儿，下令把他押人大牢，声称明天将押解(jie)着去京城受赏。

半夜时分，陈宫让自己的亲随暗地里将曹操带到后院。问道：“我听说丞相待你不薄，你为何要去行刺丞相？”曹操说：“小小的燕雀怎么能知道我鸿鹄(hu)的志向！你已经捉拿住了我，去领赏就是了。何必多问！”陈宫屏(bing)退随从说：“你别小看了我，我不是一般的小官吏，只是没有遇到明主罢了。”曹操说：“我的祖先也是汉朝臣子，如果不想着报效国家，和禽兽有什么不同呢？我之所以委屈自己侍奉董卓，只是想找机会将其杀掉，为国除害。现在事情没有成功，这是天意啊！”陈宫问曹操有什么打算。曹操说：“我想回到家乡，借天子的名义发布诏令，号召天下的有识之士共同起兵讨伐董卓。”陈宫听完，亲自为曹操松绑，并决定弃官追随曹操。

三天后，到了成皋(gao)地界，天色已晚。曹操用马鞭指着深林中的一户人家说：“我父亲的结义兄弟吕伯奢住在这儿，我们借住一宿。”吕伯奢见了曹操说：“我听说朝廷到处张贴文书捉拿你。你的父亲躲避到陈留去了，你怎么在这里？”曹操把先前发生的事都告诉了他，并且说：“如果不是陈县令，我早已粉身碎骨了。”吕伯奢向陈宫拜谢，并说：“家里没有好酒，你稍等片刻，我到西村买酒来招待你。”说完，急忙骑着毛驴出去了。

曹操和陈宫坐了许久，忽然听得庄后有磨刀的声音。曹操说：“吕伯奢并不是我的至亲，他形迹可疑，我们去偷听一下。”两人偷偷地走到草堂后，只听得有人说：“捆绑后再杀。”曹操说：“我们先下手为强，不然会被他抓住。”于是拔剑冲进去，一口气杀死了八个人。到了厨房，只见捆绑着一头猪。陈宫说：“孟德你多心了，我们误杀了很多人！”二人急忙出庄，上马离开。

走了不到二里地，看见吕伯奢的毛驴鞍前挂着两瓶酒，手里拿着果菜走来，叫道：“我已经吩咐家人宰杀了一头猪，你们赶紧回去，住一宿再走。”曹操说：“戴罪之人，不敢久留。”走了没几步，忽然回头对吕伯奢说：“那边来的是什么人？”吕伯奢回头看时，曹操挥剑将吕伯奢砍倒在地。陈宫惊恐道：“刚才是你误杀，现在又是为什么？”曹操说：“吕伯奢到家后，发现我们杀死了他很多家人，他怎么肯罢休？如果率人来追杀我们，我们一定逃脱不掉。”陈宫说：“故意杀害别人，这是不义啊！”曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫听后无语。

陈宫见曹操如此心狠手辣，便趁他熟睡之际，离他去了东郡。曹操连夜兼程赶往陈留。找到父亲后，伪造皇令，联合诸侯共同讨伐董卓。

P11-13

在世界文明的历史长河中，出现过许多经典著作。它们涉及传统文化的各个方面，包括哲学、政治、经济、军事、历史、文学等各个学科。这些著作不仅在当时产生过巨大的作用，而且对后世也带来了深远的影响，其中所蕴含的思想智慧已经成为全人类文化的宝贵财富。

随着人类文明的不断发展，各种文化日趋繁荣，我们有必要继承和学习这些优秀的文化成果，而文学作品无疑是人类文明宝库中非常重要的瑰宝。阅读名著对培养中小学生的审美意识和文学素养、提高他们的鉴赏能力都有很大的帮助。由此，我们推出了《语文新课标指定必读丛书》。

《三国演义》系丛书系列之一，是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初著名小说家罗贯中。故事缘起于汉灵帝年间刘备、关羽、张飞桃园结义，描述了东汉末年和三国时期近百年发生的重大历史事件和众多叱咤风云的英雄人物，如奸绝曹操、义绝关羽、智绝孔明等。全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略，使这部小说读来具有更强的可读性和趣味性，且采用了虚实结合的写作手法，在一定程度上注重故事的生动有趣，提升了小说的艺术品位。

为了帮助中小学生做到无障碍阅读，我们邀请了全国各地知名的一线教师组成编委会，他们从学生的实际接受能力和认知能力出发，从宏观阅读和微观阅读两个方面，对作品进行精读赏析，在完整呈现名著原貌的基础上，又从以下角度加以解读。

导读：对作者及其作品做了初步的介绍，便于同学们在阅读前，对作品的全貌有一个基本的了解。

旁批：对文中的精彩词、句和语段给予提示和解释，以引起同学们由此及彼的思考。

注释：对原著正文中涉及的一些字词、成语、地名、人名等加以解释。

名师赏析：具体分析作品所表现出来的主旨精神，并对作品中的典型人物、典型语言等进行了鉴赏。

延伸思考：从作品的实际内容出发，设置开放性的问题，引导学生在阅读作品后做更深入的思考。

留一点儿时间给读书，多一点儿空闲给思考。从名著中汲取知识和智慧，在读书中感悟人生、成长成材。与名著同行，与经典为伴，相信这样的人生会更加丰富多彩。