陆伯鸿著的这本《上海教研素描－－转型中的基础教育教研工作探讨》是从上海市教委教研室层面，对上海“二期课改”以来组织开展学科教研和综合教研的基本情况进行了务实的回顾和整理，并且形成了具有一定理论意义和实用价值的成果性资料。全书内容依据“研究、指导、服务”这条教研工作主线，涉及基础教育教研工作的组织、实施和管理，深入到课程建设、课程评价和教学实施等各个方面。从中可见上海市教委教研室从调整教研工作的研究领域、研究方法、研究路径等着眼，自觉进行教研转型的理性思考和探索实践；可见教研员在校本教研、研训一体教研、基于证据的教研以及项目教研、合作教研等方面的实践活动中，所反映出来的教研理念变化和发展；可见教研队伍在基于“课程标准”的教研、针对重点项目的教研以及主题教研活动、网络教研活动等方面的探索实践中，所经受的锻炼和取得的成效；可见上海市教委教研室在加强教研工作管理、促进教研员专业成长等方面，所做的细致工作和获得的有益经验。书中的字里行间，奔涌着教研员推进课程改革、探索教育规律的激情，传扬着教研团队敢于创新、勇于实践的精神。全书内容丰富、表述简明，给人启示、令人鼓舞。

第一章 教研工作概述

 絮语 玻尔模型中原子核外的电子

 第一节 教研工作本质透视

一、教研工作的行动方略

二、教研工作的实施要点

 第二节 教研工作转型发展

一、教研工作的转型

二、教研工作的定位

 第三节 项目研究推进路径

一、项目研究的价值

二、项目研究的组织

三、项目研究的管理

 链接

1-1 课程与教学调研工作探讨

1-2 课程与教学调研报告探讨

1-3 课程与教学调研报告举例

1-4 项目研究路径及管理探讨

第二章 日常教研导引

 絮语 汽车速度计上的标度

 第一节 学科教学研究

一、备课

二、说课

三、上课

四、观课（听课）

五、评课

 第二节 课堂教学设计

一、课堂教学设计的指导原则

二、课堂教学设计的基本环节

三、课堂教学设计的内容呈现

 第三节 教学规范研讨

一、教学观念的更新

二、教学策略的改进

 链接

2-1 改善学科学习训练举例

2-2 观课与评课探讨

2-3 课堂教学设计举例

第三章 教研活动组织

 絮语 装瓶程序实验的设计

 第一节 教研活动立意

一、教研活动的意义

二、教研活动的要求

三、教研活动的质量

 第二节 教研活动策划

一、教研活动的常见类型

二、主题教研活动的策划

三、主题教研活动方案的撰写

 第三节 教研活动实施

一、教研活动的基本模式

二、教研活动案例的撰写

 链接

3-1 教研活动举例

3-2 主题教研活动策划工作探讨

3-3 主题教研活动方案举例

3-4 教研活动案例撰写举例

第四章 教研工作管理

 絮语 动车组列车高速运行的奥秘

 第一节 教研岗位职责

一、学习和研究

二、指导和服务

 第二节 常规工作管理

一、学科教研工作计划

二、基础性常规工作

三、专题研究工作

四、学术团体工作

五、学科教研总结工作

六、自我研修和学习考察

七、内部考核和奖励措施

 第三节 专业成长记录

一、教研员专业成长

二、专业成长记录袋

三、“记录袋”的整理

四、“记录袋”的完善

 链接

4-1 创新学科教研工作模式探讨

4-2 教研员专业发展评选活动举例

参考文献

后记